高等院校环境艺术设计专业人才知识结构分析及探索

阎 媛

（云南艺术学院文华学院，云南 昆明 650000）

高等院校环境艺术设计专业人才知识结构分析及探索

阎 媛

（云南艺术学院文华学院，云南 昆明 650000）

环境艺术设计专业是一门综合性较强的学科，涉及到环境行为学、设计美学、心理学以及建筑学等多种领域的知识，无论是从专业理论知识的广度，亦或是专业水平的深度，均对学生综合能力的培养具有重要的意义。本文通过对高等院校环境艺术设计专业学科的基本要素以及高等院校环境艺术设计专业人才培养所遵循原则分析，进而对高等院校设计专业知识结构进行重点分析和探索。

高等院校；环境艺术设计；知识结构

前言

环境艺术设计是一门具有实际应用价值的艺术，是指通过艺术设计的形式对建筑内外环境进行整合设计。自步入新世纪以来，伴随着我国的经济的飞速发展以及人民生活质量的提高，人们对我们赖以生存的环境也越来越重视，在此背景下，高等院校的环境艺术设计专业也悄然兴起，特别是社会对多元化人才的急切需求，为环境艺术设计专业人才提供了更广阔的发展空间。因此，高等院校如何准确对学生定位培养，直接或间接关系到高素质高技能的环境设计专业人才能否等到充分的发展。

一、环境艺术设计专业学科必备要素分析

环境艺术设计是现代科学技术与美学艺术相结合的综合性学科，它既不能单纯的定义为艺术学，也不能只定义为工程学，在了解环境艺术设计专业人才的培养之前必须对环境艺术设计的知识结构有一个重点的了解。除审美意识外，市场价值意识也是环境艺术设计专业知识结构的重要内容，因为环境艺术设计需经过实践的检验，最终以产品的模式展现在人们面前，故环境艺术设计专业的学生还需对产品的市场价值具有一定的判断力。环境艺术设计学科具有多元化、双重性的特点，包含实用性、文化性、经济性等元素。

（一）实用要素

辩证唯物主义说：物质是第一性的，而精神是第二性的。也就是说，环境艺术设计产品的实际应用价值相比于其他价值更为重要，这也是大多数顾客实际追求的。因此，在环境艺术设计专业中基础知识作为第一要点，是学生必须掌握的技能，也是他们在未来成功设计优秀产品的重要保障。

环境艺术设计专业基础知识可分为制图知识，加工工艺知识，人机工程学知识以及计算机辅助设计知识等，除此之外，还需掌握一定的数理化知识。系统的学习基础知识，对学生的文化素养、学科常识等方面具有实际的意义，同时对他们设计的产品的实用性具有不可估量的作用。

（二）美观要素

伴随着社会的发展以及人们认知水平的提高，人们不仅会追求产品的内在美，而且对产品的外在美也更加注重。特别是产品多样化的今天，产品的外在美甚至会起到决定性的作用，从而影响消费者的购买意向。为了让学生在未来能够设计出符合消费者心理需求的优秀作品，高等院校应该意识到美学知识的重要性。

环境设计中的美学知识主要包含绘画基础知识、色彩知识等内容。为激发学生的创作灵感，除了解当地地域文化特色外，教师也应该让学生多接触一些其他各民族、各地域的风俗文化，更好的统一使用审美功能，设计出优秀的作品。

（三）经济要素

环境艺术设计产品的自身价值需要通过市场和经济来衡量，故如何使设计出的产品价值最大化需要从多方面做起。设计者在设计之初，需要详细的把市场调研，包括消费者的需求，产品的材料等等；然后需要对设计产品的工艺、色彩以及构型等方面做出选择；接着才会进入设计执行阶段。因此，在教学中，学生还应该学习市场营销学以及心理学等学科方面的知识，以便更好的保证产品的经济价值。

二、环境艺术设计专业人才培养的原则

（一）系统性

环境艺术设计作为一门综合性较强的学科，除包含基本的专业知识结构外，还涉及到工程学、力学等多方面的知识，是由多种学科交叉融合而成的学科，具有涉及范围广、综合素质要求较高等特点。这些特点就意味着在教学计划中必须遵循系统性原则，统筹规划知识结构内容才能培养出优秀的环境艺术设计专业人才。

（二）创造性

环境艺术设计的最重要的就是创造力。在环境艺术设计领域，学生创造性的高低是影响其产品价值的一项重要指标，因而在高等院校教学中强调创造。创造是环境艺术设计专业不断向前发展的活力所在，是艺术设计持续发展的保障。因此，强调创造性也是环境艺术设计人才培养所必须遵循的基本原则之一。

（三）适应性

在实际应用中，环境艺术设计专业所设计的内容往往都会比较广泛，这都需要设计者亲自去面对和解决。例如，在园林设计中，从建筑物的标志到园林环境景观设计对设计师的知识结构和处理能力会使一种挑战，需要设计者能够具备面对困难而敢于应对的能力，从而解决每一个细节问题。在未来的市场环境，环境艺术设计专业人才必须具有较强的适应性，来应对复杂的市场环境。所以，在高等院校的教学中，适应性也是环境艺术设计人才培养所遵循代表原则之一。

三、环境艺术设计专业知识结构分析

近几年，随着我国社会的不断发展，培养高素质的创新性人才成为高校教育新的发展形势，特别是在十二届全国人大会议上指出创新是发展的先行者，是国家发展的新引擎。高等院校是培养专业人才的产所，必须把创新理念贯穿于教学之中。对于环境艺术专业人才来讲，知识结构是提高学生综合素质能力、培养创新性思维能力的重要保障。因此，环境艺术设计专业人才知识结构必须包含以下几方面：

（一）创造性的思维能力

环境艺术设计与创造性的思维是密不可分的，环境艺术设计人才需要创造力来创作出优秀的作品，而创造性思维是环境艺术设计的灵魂。众所周知，每一个环境艺术设计专业人才都需要具有丰富的想象力、表现力和创造力，这些因素是他们自身综合素质的具体表现，是他们在学习中必须掌握的基本技能。此外，创造性的思维能力也是高校学生走向优秀环境设计师所必须具备的，只有具有较高的审美意识、创新意识，才能设计出令人满意的作品。高等院校应不断加强创造性思维能力的培养，促使学生的视野更加开阔，以便于他们潜力的开发。

（二）综合素质能力

环境艺术设计作为一门综合性较强的专业，强调理论与实践的紧密结合，对专业人才的综合素质能力具有较高的要求。特别是在设计产品的过程中，综合素质能力的高低直接影响着产品最终的成败。以综合运用能力为例，如果不能将所学知识与设计构思结合起来，或者实际应用能力不足，那么很难将设计构思转化为产品。所以，高等院校应针对环境艺术设计专业的属性特点，将综合素质培养观念贯穿于教学知识结构体系中来，培养学生自身的能力和素质。

（三）表达和交往能力

高校学生最终还是会走向社会，他们设计的优秀作品也会推向市场，因而环境艺术设计专业人才的知识结构出需具备创造力和综合运用能力外，还必须具备很好的表达能力和交往能力。优秀的设计师需要全面了解产品从设计前期到走向市场的整个过程，具备向顾客很好表达作品创意的能力，这样也极有可能提高他们设计作品的经济价值。而且，随着社会的向前发展，知识也会越来越广泛，有时候一个人是无法有足够的能力去掌握所有知识，这时候就需要与他人合作才能更好的完成工作。因此，学生在学习过程中不仅学习的是专业知识，更应该具备洞察事物本质和独特分析事物的能力，也应该具备与他人深层交流的能力。

（四）计算机辅助设计能力

互联网时代的到来影响着人们生活的方方面面，无论是工作，亦或是学习都离不开互联网技术，环境艺术设计虽说是一门设计类学科，主要考察的是设计者的把思维设计能力，但其中的制图课程与计算机技术紧密相连，特别3DMAX ，Auto CAD，PHOTOSHOP这些软件的应用极大的便利了学生的学习和理解，使学生的创意想法通过电脑软件得以呈现。通过现代科学技术与美学艺术的结合，既展现出科学技术的独特魅力，有能更深刻的表现出美学设计的理念所在。最重要的是，利用计算机辅助设计技术，除可以帮助设计师提高工作的整体效率和提升作品的质量外，还可以激发设计者的创作灵感，以利于出更为优秀的作品。

（五）独立的专业理念

清晰的思维能力和独立的专业理念是一名优秀的设计师所必备的基本要素。环境艺术设计是艺术、设计与市场三方面的有机融合，但这三种文化的形成都需要以知识结构为基础，都需要设计者的长期积累和对知识的深度研究，从而整理出一套适合自己的专业理念。独立的专业理念是设计者高效率、高质量完成作品的一个重要基础。高等院校也应该鼓励环境艺术设计专业的学生在注重学习理论知识的同时多加思考。

四、结束语

高等院校设立环境艺术设计专业的目的是为了培养能掌握环境艺术设计基础理论知识，并能将理论与实际相结合的高素质的专业人才。在21世纪我国经济的快速发展的推动下，高等院校环境艺术设计专业人才也迎来了新的机遇。因此，环境艺术设计专业人才知识结构体系也必然会顺应时代向多元化发展，从而满足社会对环境艺术设计人才的需求。

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［2］汤少哲.解读关于环境艺术设计专业人才的培养分析［J］.安阳师范学院学报，2009（3）.

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