浅谈提高信息技术课堂提问的有效性

杜灵芝

摘 要：新课程背景下的信息技术课堂教学，教师越来越注重课堂的时效性。课堂提问作为一种最基本的教学方法，是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段；课堂提问是师生交流的重要途径，是唤醒学生主体意识、启发学生思考、激发学生兴趣的重要途径，贯穿着整个教学过程。课堂提问艺术水平的高低，直接影响着教学的质量和效率。培养学生的信息素养，掌握有关的信息技术只是与技能，真正使课堂45分钟学到有用的知识，使教学效果得以提高。

关键词：信息技术；课堂提问；有效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-342-01

课堂提问是指“教师根据学生已有的知识和经验，提出问题并引导学生对所提的问题得出结论，从而获得知识的一种教学方法。”它是课堂教学中一种必不可少的教学手段。在一堂课中，一个巧妙的提问，可以激发学生的学习兴趣、打开学生思想的闸门。因此提高课堂提问有效性应是每个教师必修的教学功夫。那么，在信息技术课堂上，如何提问才能激活学生的思维，调动学生学习的兴趣呢？如何让他们学的开心记的扎实呢？本文结合笔者教学时间来探讨信息技术课堂提问的目的与作用以及提高信息技术课堂提问有效性的几种方法。

一、信息技术课堂提问的目的和作用

1、激发学生学习兴趣

在信息课中，理论知识往往都是枯燥乏味的，学生会经常开小差、注意力不集中，在这时如果你提一个同学们感兴趣的问题，往往能够集中他们的注意力；设计合适的提问，给回答问题的同学以成功的机会，这样能够激发学生的学习热情。因此，课堂提问能够推动同学们的学习。

2、启发学生思维

学习重要的是培养学生的兴趣，兴趣才是最好的老师。在学习的过程中不可以能是一帆风顺的，思维免不了要受阻。这时候如果老师直截了当地把结论告诉学生，那么学生就会产生一种思维上面的依赖。这时，教师分辨清学生思维受阻的原因，及时提问给与指导，这样就会取得更好的效果。

二、如何提高信息技术课堂提问的有效性

想要提高课堂提问的有效性，除了对教材的钻研，还要对学生作更进一步的了解。在信息技术的课堂中，我们对学生原有的知识、技能要有所了解，了解学生对学习本课程的兴趣等情况。教师提问应从学生实际情况出发，不能超过学生的实际水平，如果超出了学生的实际水平，就会使学生无法回答此问题，这样的提问不利于营造课堂气氛，不能激发学生回答问题的积极性，既浪费时间，又达不到实际效果。本人认为，了解学生，从学生的实际出发，是提高信息技术课堂提问有效性的一个保证。

在《图文混排》一课中，我先给同学们看几幅优秀的电子报刊作品。然后出示一副自己美化之后的电子报刊作品，紧接着用幻灯片展示上一节课同学们制作的电子报刊，我接着问：“同学们，大家看一看这些电子报刊和你们自己制作的电子报刊有什么区别？”因为通过前面图片的欣赏大家纷纷回答道：“美化了文字、有图片、背景图……”这样同学们自己就把这节课大致的学习内容就归纳总结出来了。让学生明确了自己这节课的学习目标。

在进行插入背景图片的时候问学生：“同学们知道如何插入艺术字吗？”大家异口同声的回答道：“会”。我让学生操作如何插入艺术字，紧接着我就问：“那么大家会插入背景图片吗？其实插入背景图片与插入艺术字是同一种方法”。这样的话就可以消除学生心中的畏惧心里。

教师在问题设计的的时候要环环相扣，层层递进，要遵循从易到难、从简至繁、由浅入深的原则，一步一个台阶地把问题引向深入。这样学生学起来也比较轻松。一个经过精心设计，恰当而具有启发性的问题，往往能启发学生的思维 ，调动学生学习的兴趣和积极性。课堂提问也是课堂教学中十分重要的环节，是师生互动的重要渠道。教师也可以从学生的回答中发现学生对学习掌握的情况，从而改进自己的教学。

（上接第341页）过渡到网络教学阶段，因而教学网络化是代表教学发展的方向。因为今天网络技术无限发达，信息技术和传统教学方式变化趋势较少，网络中的时空、交互、开放的特点，带动网络教学的高效性。网络平台，适应学生的个体差异，鼓励学生找个合适自己的学习方式，比如在学习信息基础理论课的时候，多媒体技术资源的开发和利用，需要通过案例提问，组织学生上台演讲，运用小组合作的方式，组织学生喜闻乐见的学习形式，让学生开展学习，展现学生的个性和特长，这样师生之间和生生之间的交流和互动会得到锻炼以及提升，快乐学习中增长知识。另外很多技术交流课，需要通过在线的交流形式进行交流，让学生的创新思维和创新能力不断攀升，鼓励学生参与课堂活动。

三、结束语

信息技术的与日俱增，主要增强社会以及技术的适应性，另外信息技术教师需要具有终身学习的观念，主动的参与各类师资培训，掌握新学习理念，并且研究新的学习问题，努力适应新的环境，并且需要在整个教学过程中学会自我反思，正确的评价自己的能力，努力培养自己多方面的发展方向，树立健康积极的人生观，这样才能有效的实现师生互动。

参考文献：

[1] 叶新东 夏一飞.信息技术课堂教学交互行为模型与评测指标研究与实践[J]现代教育技术.2011（08）.

[2] 杨 刚 徐晓东，谢海波.从课堂到网络：多学科视角下师生互动透视[J]远程教育杂志.2010（06）