试论高中语文教学

翁玲艳

摘 要：在高中学习阶段，不少学生在语文试卷上最难以入目的成绩就是对基础题的考察，而基础题中最让学生们难以掌握的就要数病句改错。这就说明学生们在高中语文基础这一个板块上的学习还十分欠缺。因此，本文主要就解答高中语文中的病句改错做一定程度的分析。

关键词：高中语文；病句；改错；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-253-01

作为高中语文老师，我认为病句改错不仅是对学生们对基础字词的考察，更是对学生们的语法知识的考查，而语法又是整个语文学习过程中最难以理解的部分。语法枯燥无味而且难度也较大，让整个语文课堂出现了厌倦的情绪，学生们都不太愿意主动去学习语法知识，导致对病句改错题根本无从下手。而学生要想将病句改错题做到炉火纯青的地步，需要提高的就是语文语法能力，至少对于句子结构是否完整，主语、谓语、宾语、乃至状语、补语、定语等基本句子的成分要有一个十分明确的把握，这样学生们在拿到病句改错题的时候才会胸有成竹。依照病句本身存在的特点，将病句划分到已经分好类的病句框架中去，坚持长期的训练就会使得学生们对病句改错题有一定的领悟。

一、打好语法基础，为学习病句改错题提供条件

要想做好病句改错题，让自己不在语文基础题失分，首先就需要打好病句改错题学习的基础。而病句改错题的基础毫无疑问就是语法知识，只有掌握好了语法知识，对病句改错题才可以应用自如，这样的病句改错题才会是学生们的“囊中之物”。

学好语文语法知识，最重要的就是要清楚地知道句子的构成，要学会划分句子的结构。学生们需要大量的阅读，只有阅读了足够量的句子文段，才会更好的领悟语言。学生们对于语言的领悟能力还没有达到一定的高度，所以没有语感，任意的一段话或者一个句子都无法准确的判断其的成分，以至于最后无法确定这段话或者这个句子是否正确。在高中语文的学习过程中，病句改错题所占的比例其实不是很大，甚至有可能只是以一道选择题的形式出现，但是它的考查目的却绝非局限于此，如果高中阶段的学生们在学习语文的过程中能够将病句改错题完全吃透，那么无论是语言应用还是进入到高等院校继续深造学习，都是能够让学生们受益匪浅的。

在高中语文学习过程中，语文老师们不会单独的讲解语文语法的相关知识，因此，学生们要做的就是根据自己的实际情况来进行语法知识的自行学习。学生刚开始接触时肯定会觉得难度很大，很难以理解甚至是根本无从下手，这时候就需要学生们由缓到急，从旁边直击核心，最简单的方式就是从英语出发来学习中文语法。也许有的同学就会问了，为什么英语会对语文语法的学习提供帮助呢？这明明是两种不同的学科，两种不同的语言，其实对于语言的学习，有很多的共通之处，只要是掌握好了这些共通之处，便可以在任何的语言学习中来实际应用。

在学生们开始接触语文开始，语法知识就只是一个虚有的理论知识，绝大多数学生都只是有所耳闻，实际操作起来的话就寸步难行，其主要原因就是语法知识不在教学大纲的要求范围之内，而英语就不一样了，学生们从开始接触英语到深入学习的过程中，语法一直都是英语教学大纲中的重中之重。所以，学生们从自己所具备的英语语法基础出发，然后根据自己的理解能力来逐渐地转变，这样相信学生们对于语法的领悟能力一定会有所提升，那么自然而然的学生们对病句改错题的解题能力就会得到很大程度的提升。

二、实际操作题目，明确考题方向

俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”。只有将理论知识付之于实践，才能够真正的检验自己是否对语法知识已经有了一定程度的掌握。但是部分学生有了一定的理论知识基础后，当他们真正的接触病句改错题时依然感到手足无措。学生们会出现这样的情况最主要的原因就是学生们不会将理论知识实际应用，因此，学生们要加强的就是将自己已经具备的理论知识真正的应用于病句改错题当中。

在实际操作之前，学生们要做的就是要清楚的了解病句改错题的主要考查方向。举个简单的例子，就比如句子缺少成分、句子出现歧义、句子中出现用词不当、句子中词语的词意重复、句子中所修饰的形容词所放的位置不当等等。因此，学生们需要根据自己所接触到的题目依据病句的特征将病句进行分类，并且摘抄下典型的例句，供自己参考学习。

在这个过程中，老师需要帮助学生们整理关于病句改错题的实际典例以及它们的分类，而学生们需要做的就是根据老师提供的典型例题，再根据自己的实际情况进行例句的摘抄。同时，学生们还需要和老师及时的沟通，将自己所遇到的困难和老师进行及时的沟通，纠正自己的错误方法，及时的检测自己是否已经掌握了解题能力。接下来就是要做足够的习题，让自己逐渐的形成解题思维，就算是面对一道从未见过的病句改错题，自己也能够以最快的反应来找到解题的思维。通过长时间的阅读的积累，以及长时间的练习病句改错题的经验，相信学生们在病句改错题的方面会有足够大的突破。

另外，任何的学习都是需要学生们自主的学习，只有学生们自主的学习，才能够从中发现问题。因此，语文老师需要做的就是帮助学生收集资料以及整理相关的知识和题型，然后再及时的发放给学生，让他们随时处于一种学习的氛围之中。老师还需要及时的监督学生，督促他们进行相关病句改错题的整理，让学生们保持一种高度的自觉性。帮助学生找到自己的薄弱环节，然后寻找适合他们的学习方法，及时弥补不足之处，让他们的学习能够达到炉火纯青的地步。

病句改错题在高中阶段是一个难度较大的内容，虽然在高中阶段不是教学大纲中最重要的内容，而且一般情况下只会以一道选择题的形式出现。但是，对于即将进入到高等院校继续深造的学生而言，学好这部分内容对学生们来说都是令人受益匪浅的，学生们将语法知识以及语言应用的基础打得牢，那么学生们自身的语言应用能力就会得到很大幅度的提升。