浅析高中英语课堂教学的有效性策略

韩静

摘 要：课堂教学的最终目的是促进学生的发展，高中英语课堂教学有效性的最主要的衡量标准是：高中英语课堂教学是否促进了学生的发展。本文主要论述了高中英语课堂教学有效性的主要特点，并提出了开展高中英语课堂有效教学的措施。

关键词：高中英语；课堂教学；有效性；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-182-01

一、高中英语课堂教学有效性概述

课堂教学的有效性简单来说是指课堂教学的效率高，且教学的效果好。高中英语课堂教学的效率就是在有限的英语课堂中，教师和学生双方可以最大限度地利用课堂时间，取得最大的教学成果，从经济学生的角度来说，课堂教学的效率最终要用学生所学习和掌握到的知识来衡量。学生在课堂上学习到的知识多少可以用成绩来评价，因此，很多教师误认为课堂教学的效果和效率就是学生分数的高低，只要学生能考高分，就是有效的课堂教学。然而，当今社会人们普遍认识课堂有效的教学和学习是掌握一定的技能和知识。在新课程的背景下，高中英语课堂教学的有效性主要是通过完成英语教学的目标，并且能够激发学生对英语学习的兴趣与积极性，能够促进学生运用语言的能力，有利于学生健康人格的发展等。所以，当今社会对课堂教学的有效性提出了更高的要求，即高中英语课堂教学的有效性的主要衡量指标是所讲授的知识是否促进了学生的发展，不仅仅是成绩的高低，而学生在获取知识的同时是否得到了发展，因此，高中英语课堂教学的有效性是能够促进学生发展的教学。

二、高中英语课堂教学有效性的特点

有效的高中英语课堂教学具备一定的共性和特点，主要体现在以下几个方面：

首先，有效的课堂教学能够对高中生起到激励作用。高中英语课堂教学的有效性主要体现在激发和维持学生对英语学习的兴趣和积极性方面。兴趣是最好的老师，心理学认为学生的学习动机主要来源于对该科学的兴趣和好奇心，这也是决定学生能否进行有效学习的关键所在，有兴趣和内在动机引起的学习活动可以让学生享受整个学习过程，而主要的目的不在于成绩和奖励，因此，在高中英语课堂教学中，教师要尤其重视培养和激发学生的学习兴趣和动机。

其次，有效的高中英语课堂教学具有多元化的特点。当前的高中英语教学由于受到高考和升学的影响，片面地追求成绩的教学思想严重影响着英语教学的效果，比如，英语教师不敢尝试多种教学方式，为了保险起见，采用单一的教学方式，从而使得高中英语课堂缺乏活力和生机。有效的高中英语课堂教学提倡教学方式的多元化，这是由于教师所面对的学生在认识与能力各个方面都存在差异，因此，有效的教学必须采用多元化的教学手段。

最后，有效的高中英语课堂教学具有发展性的特点。促进学生的发展是英语学科教学的最终目的，不论在课程的设置还是教学方法的选择，以及教学评价方面，都因该突出学生的主体地位，以促进学生的发展为主要目标。发展并不是成绩的提高，现代教育理论认为学生的发展是能够在教师的指导下建构知识，能够掌握技能，创新能力得到开发，思维得到活跃，心智更加健全等。所以，高中英语课堂教学的有效性还体现在促进学生的发展方面，具有发展性的特点，而不仅仅是掌握一定的知识与技能。

三、高中英语课堂教学有效性的主要策略

一是，要采取有效措施提高教师的综合素质，充分发挥教师在高中英语课堂教学中的积极作用。要从新课程改革的要求出发，转变教师的观念，使其认识到自身教学素质对课堂教学有效性的关键作用。在高中英语课堂教学实践中不断地进行探索和研究，积累先进的教学经验，形成具有特色的教学方法，并且不断地革新自身的教学理念，跟上教育改革的要求和步伐。同时，学校管理者也要加大对高中英语教师的培训和再教育工作，让教师获得良性的发展，从而发挥教师的积极作用，提高高中英语课堂教学的有效性。

二是，充分调动学生的积极性，发挥学生的英语学习主体作用。根据新课改的精神，学生才是学习活动的主体，要想获得较好的课堂教学的有效性，就必须让学生积极主动地参与到课堂教学活动中去。高中英语教师要善于发现和尊重学生的兴趣爱好，并且对其加以有效利用，让兴趣成为拉动学生积极性的有效手段。同时，还要善于对学生潜在兴趣进行培养，让学生在成长发育过程中养成良好的兴趣，转变以往学生被动式学习的错误做法，让学生真正地喜欢上英语课程，通过竞赛、扮演等方式，让学生成为课堂学习活动的主人。

三是，探索有效的课堂教学方式，转变高中英语课堂的开展形式。高中英语教师要深入领会新课程改革的相关要求，对新课程相关内容进行不断的探索和研究，围绕着学生的全面发展，转变以往传统教学中以被动接受式为主的教学模式，以探究式学习、合作学习、自主学习等为主要手段的教学模式，培养学生的自我发展意识，将促进学生的全发展作为提高高中英语课堂教学有效性的必要途径。

四是，要增强沟通交流，不断尝试新的教学方法，让高中英语课堂教学的效果更佳。随着近些年来新课程改革的不断深入推行，在我国高中英语课堂教学实践中也已经形成了多种多样的教学方法。高中教师应该增强学校教师之间、学校与学校之间的沟通交流，将实际效果比较好的教学方法进行学习推广，在高中英语课堂教学中广泛使用多媒体、网络、情景模拟、角色扮演、演讲竞赛等多种教学方式，有效地提高高中英语课堂教学的效率和质量，让高中英语教师树立正确的有效性课堂教学理念，并且付诸于教学实践，以促进学生的全面发展为己任，切实地提高高中英语课堂教学的有效性。

参考文献：

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