浅谈户外空间舞台监督育成实践

王润清 胡 隽 颜 煌

（1.3.北京舞蹈学院人文学院 100000；2.河北师范大学汇华学院 050000）

浅谈户外空间舞台监督育成实践

王润清1胡 隽2颜 煌3

（1.3.北京舞蹈学院人文学院 100000；2.河北师范大学汇华学院 050000）

我们通常理解的舞台监督往往活跃于剧场舞台，其实不论何种舞台，实质都是空间的一种形式，山水实景、广场、花园、空地均是当下舞台监督施展职责、技能的实践舞台。将剧场舞台在空间层面无限拓展，增加舞台各类表现形式及观众参与方式，可以让舞台的空间意义及观众感知力度不断加以延伸。

户外的舞台监督相比于剧场中更有趣味性并且更具多样操作性，在某种程度上，剧场带给人们的禁锢和束缚，总会多少存在一些，剧场中昏暗的灯光或多少会给人带来一种压抑的工作坏境，有时也许并不利于工作的进展，舞台演出又存在着不可复制性，更考验一个人精神高度集中的体现。谈到户外，由于工作环境和工作心态的改变，更利于临场的发挥和应急事件的处理，而不只是单纯的在后台操纵，对于舞台监督融入整个演出活动更方便的掌握全局，也可以更轻松的管理好空间调度。

一、户外空间舞台监督意识及专业品质要求

做一名剧场舞台监督必须兼具各类品质，户外空间舞台监督同样如此。我们按照常理去认识舞台监督会先想其身份或者承载的荣誉奖项，其实不然，不论是何种舞台空间下的舞台监督，最为重要的是其是否愿意将舞台空间看成是自身的实践作品，用心、用情去做的同时，才能够发挥其本身最大的对于舞台空间的责任。我们通常会理解一个成功的舞台监督是会将责任进行到底，我们会用“承担”这个字眼，而对于一个职业或是一个舞台空间来说，舞台监督者的兴趣与责任是融汇一体的。

在此基础上，舞台监督者应当努力让排练前、排练时、现场和结束后四个阶段，均能使得舞台空间一切诸如音响、灯光、道具等均能合乎制作要求。如果我们简单认为就此剧场、户外舞台监督的任务结束，则是最大的错误。本文举户外空间舞台监督为例，在户外空间，因为环境的开放，不定因素要远远高于剧场。户外空间更加需要注重舞台监督者的专业素质及制作情绪，是会影响着剧组成员之间关系的。在实践之中，户外舞台监督在开始及能力不强阶段，往往会自动选择简单且被动去完成的任务，这种类似催场的场务工作会将每一个细节无形中增加非艺术化处理，徒增琐碎。真正进入户外活动制作状态的舞台监督，是户外舞台监督能够并且愿意接受这项责任，他试图与团队中的导演、制作人、演员处于同等重要的地位，从而可以共同完成活动。

事无巨细的舞台监督。在户外空间办活动，优秀的舞台监督需要事先考虑周全所有的事宜，在面对正常流程与突发事况时，得以灵活自如面对，且镇定的气场，会因其而影响整个团队。对于舞台监督，需要考虑的事情不是很多的问题，而是全面。你需要坐下来，静静思考每一个业务流程，在此基础上，还要知道，待会团队都要做什么，下一个小时呢，明天呢，后天呢，下周呢？且每个人都知晓自己的职责事宜吗？你还应该手握剧本、人员分工表、策划案总表、现场流程图、提示本、任务核实清单、采买单，以及可供随时拍照记录影像的空间充裕的手机。你会很兴奋，如果你是热爱这些装备的，因为这些装备能够让你感到踏实，所有这些都是帮你提前做准备的工具。当然，别光坐着了，还需要预料每一个环节究竟会发生一些什么事情。如果事情哪里会有突发状况，你还要考虑到此变动会对整体活动产生什么样的影响，更为重要的是，你要根据这个变化做出相应的调整吗，相关的人是必须要通知到的。

二、户外空间舞台监督实务

相比具有标准观众席与正式舞台的传统剧场，户外空间在音响等现场效果上不尽如人意，但是开放式空间的现场氛围营造却可以起到特殊的效果，这也是户外空间舞台监督实务体现之所在。

首先，是户外空间舞台调度的问题。

赋予艺术行为的空间拓展意义。让观众能有一个空间的意识，是户外舞台监督最基本的户外活动空间拓展法则：不论是何种文化、艺术中的各种载体的屋里空间位置，甚至是人体本身的身体语言（例如，用身体的一个部位进行立体运动，创造性书写表达人物情绪与意识），都是一个空间的概念，可以交叠，可以体现，都需要用三维空间进行思考与度量，跳出平面思维，明确大空间与小空间的概念。

户外舞台空间最大的棘手问题就是不如传统剧场舞台空间立整，也就是不规整的舞台会导致户外舞台监督最头疼的事情。

其实不然，用创造性的舞台调度，是可以解决这样一个问题的。例如一个空地广场，如果因客观树木、建筑、固定桌椅而影响了整个原本舞台空间布局策略，是个让舞台策划者头疼的事情。但是如果将其进行有意思的区间布局呢？

原有的一大片空地不能使用了，那我们就划分为两个空地，根据“裂痕处”划分为“活动区A”和“活动区B”，这样，一个大舞台，变成了两个小舞台。这种设置巧妙化解了活动空地的客观阻碍，也将舞台因素更加多元与多功能性，便于场地活动的舞台调度，是空间上的有机分割与融合。这里有一个小的提示，如果能够将两个小舞台进行区隔，空地的板块感将更加强效。例如可在“活动区B”基础上设置内容，承办一个额外的活动内容，同步展开，也可在形式上大作文章，可在“活动区B”上设置一个人工帐篷，并在帐篷裸露部分装扮，力求在形式上与环境、活动主旨相匹配，也与“活动区A”有了对比与区隔效应，更充分运用户外场地空间，形成多层次现场。甚至，还可找到合适的位置，设计出“活动区C”“活动区D”“活动区E”等。

需要注意的是，要使得重新划分的现场空间，符合活动本身的和谐性，体现空地划分后的结构稳定性，在活动策划与创意设计过程中，必须结合场地原有样貌，将认定因素与自然环境空间因素整合，同时，不同的区域，可以体现出户外舞台空间的多视角、多功能性。

这里需要提出，不同活动现场之间的联系也是有必要的，如策展、现场活动等专场元素的一个时期或同时展现。因为每个形式领域的问题，在专场的情况下，活动的融合形式并不高，但倘若在活动同时可以开展同场域内的其他活动的空间布局，亦可帮助参与者更好的了解活动性质与要求，也能够激发活动本身的创造性与想象空间。

其次，是户外空间外围民众参与的问题。

尽管是户外空间具有开放性，也不代表着所有临时观众的有效参与，其中最大的问题就是如何将路过民众转化为参与观众，毕竟我们需要换位思考的是：那些好奇的民众，却驻足在户外现场不远的地方，透着空气缝隙，好奇地瞄着这里，探奇这里究竟发生着什么。因此对于户外活动而言，无形空间营造的同时，即使开放，而在某种程度上又是“阻隔”，这种无形的屏障“屏蔽”掉了部分陌生却潜在的观众群体。

一个最简单的土办法是，在现场空间门口，整齐摆放两竖排座椅，寓欢迎之意，“明确”示意民众这个空间是欢迎大家进来共享参与的。就此，外围空间与活动现场空间之间的距离也得以打破。

第三，是户外活动现场观众融入的问题。

观众进入活动现场，应该如何进行空间上的调度吸引呢。其实，这是关乎引导者或者”师资力量“的课题，但是在空间上，也可进行很大程度的设置。不需设置专家席或是评委席，试想，一个开放性的舞台，设置这么多的高高在上的人物，是否会在空间上格格不入。可设置一些观众看台，当然在活动现场高潮之时，则显得无关紧要，但是仍旧需要创设，这是一个活动环节引入的观众”驻扎“位置基础。

这里需要注意一个问题，就是是否需要通过赠品吸引或者留住观众。活动的目的是让观众积极参与，享受活动所带来的放松与休闲，我想不论是何种主题下的活动策划，宗旨均应当如此。虽然社会的服务性（如端茶倒水似的“赠品”）应贯穿活动始终，但并不意味着“赠品”服务就是整个活动的唯一指标。如果在户外活动的时候，通过礼品赠送的形式吸引的并不是主要“权威观众”，礼品只是一种形式，对于“志同道合”的受众目标并非完全手段，而一定要知道的是：滥用一种渠道外的方式，会将活动的整体性与艺术性削弱，反而不利于活动空间艺术的营造。

三、户外空间活动理念及策划

谈到户外空间活动理念，作为有志于从事户外舞台监督的你来说，需要注重一个原则，就是你的活动策划上的创意、艺术性，也就是你的创作力最大程度在户外统筹的体现。你的舞台就是你的一个概念，你可以设立文化、艺术创作的体验区，对中国户外空间活动策划来说，要在没有体验公共空间概念的情况下逐渐向西方实验作品学习，导入体验区构建的概念，引入民众文化艺术的创作，只有有了民众参与性体验环节，才会有民众意识的崛起。

在活动策划上，你想做的是一个构思布局。就像写论文，不论是题目体现还是文章创作，都应是一个主题，那么你的活动策划也应该有一个理念，不要过于杂糅。而在一个主题下，是可以有分论点的，但是一定要将其之间有着主线的联系。

户外空间舞台监督者，事无巨细。其中最为影响活动本身的，就是户外活动的创意策划。在这里需要总结的是，创意策划不仅仅是形式上与理念上的创意，还需要以大众需求为创作前提，其创意策划要将主题、素材、创作者的创意理念和大众审美观念相融合。在诸多创意方案中，不断筛选和取舍，或在最初方案的基础上进一步优化改进，用新的思路和新的角度进一步探索出富有创意和有价值的方案。在确定出最佳方案以后，可以围绕创意策划的主题，本着最优化的原则进行户外公共艺术空间的创作。

户外空间的公共环境可以促使参与者享受公共生活，促进民众之间的交往和情感沟通。户外空间舞台监督，事无巨细，考验着舞台监督者如何让一切事情顺利地进行的能力。优秀的户外空间舞台监督者，需要承担责任，需要保持冷静，需要张开眼睛和耳朵而同时闭上嘴巴，需要事先考虑周全，需要体贴入微，需要保持幽默感，需要有组织能力和效率，需要守时可靠。如果你想做一名优秀的户外空间舞台监督，那么，沟通、管理、策划、执行、善后等能力，就是你每一次户外实践活动所要积累的过程与目标。

王润清，北京舞蹈学院人文学院艺术传播系15级在读学生，专业领域：艺术管理。

胡隽，河北师范大学汇华学院教师，专业领域：民间舞教学。

颜煌，北京舞蹈学院人文学院教师，专业领域：艺术管理、社区舞蹈管理、文化产业。