陶瓷产业情景下的陶瓷设计教学思考

2016-01-28湘南学院423000

大众文艺 2016年15期

周诚（湘南学院 423000）

陶瓷产业情景下的陶瓷设计教学思考

周诚（湘南学院 423000）

文章根据我国陶瓷产业的发展现状和存在问题对我国陶瓷设计教学进行分析。同时，根据社会需求变化和市场经济发展对陶瓷设计人才培养要求的提高，从陶瓷产品的自主研发设计、陶瓷设计人才创新意识培养等方面具体分析如何在陶瓷产业发展情势下更好地进行陶瓷设计教学。

陶瓷产业；陶瓷设计；教学思考

中国是陶瓷的重要生产国，也是世界上陶瓷生产和出口第一大国，为世界性陶瓷产业发展贡献出了重要的力量。在改革开放发展以来，我国陶瓷工业在经济的发展下也取得了快速的发展，对促进国民经济发展做出了重要的贡献。但是，在经济全球化的发展下，陶瓷工业出现了高消耗、高污染、多资源依赖的发展趋势，同时不可避免地带来了产能过剩、矿产资源过度消耗和环境污染问题。陶瓷产业如何在经济全球化的趋势下及时调整好自己的发展道路，实现产业科学、创新发展，实现陶瓷设计教学和社会发展对陶瓷产业需求的无缝对接，成为相关专业人员，包括陶瓷设计教育工作者需要思考的问题。

一、陶瓷行业发展概述

改革开放以来，我国陶瓷行业得到了快速的发展，从上个世纪九十年代开始，我国陶瓷的生产总量一直位于世界的第一位。在近几年，工业大规模的发展，受中国制造模式的发展影响，我国陶瓷行业在国内市场发展也占据了一定的地位，成为国民经济增长的重要力量。这种工业化大规模的发展从长远上看它的存在具有很大的弊端，主要表现在：第一，陶瓷企业一味地追求大生产，打低廉价格战，在很大程度上减弱了陶瓷企业的发展劲头，使得整个陶瓷企业的总体水平下降；第二，陶瓷企业产品缺乏设计意识，生产出来的产品不能适应消费者不断提高的消费习惯和消费品味追求，导致企业生产出来的陶瓷产品不能充分适应消费需求。

二、陶瓷行业发展存在的问题

（一）产业分布不均衡，产区发展不协调

陶瓷行业的发展具有很强的地域性特点，一般集中在广东、江西、山东等城市，这些地区发展陶瓷产业具有很好的基础支持，能够为人们提供充足的就业岗位，为地区经济发展做出了重要的贡献。但是一些地区的陶瓷企业存在过度集中的问题，在陶瓷企业不断扩张和生产线不断扩充的情况下，陶瓷生产总量得到了大幅度的增加，出现了产生过剩的问题，供需关系失衡。

（二）环境污染严重，能耗消耗过大

陶瓷产业发展需要消耗大量的能耗，同时也会产生大量的污染，对环境带来了危害，特别是在一些密集度高、经济发达的地区，陶瓷行业对空气、土地环境污染更为严重。很多地方对不可再生资源进行了过度的开采，带来大量能源消耗的同时也制约了我国陶瓷行业的发展。

（三）缺乏领导型型的陶瓷品牌企业

我国现阶段的陶瓷企业数量众多，但大多数的企业发展时间较短，且大多数的企业发展处于原始积累阶段。陶瓷企业单个品牌的市场占有率不足1％，不具备真正意义上的陶瓷品牌。另外，陶瓷企业的生产经营管理和国外先进国家相比具有很大的差距。

（四）缺乏高素质陶瓷设计人才

我国陶瓷行业发展最大问题在于缺乏创新，而创新的实现需要人才的支持。但是，在人才培养方面，现阶段只有景德镇陶瓷大学、佛山科技学校等几个学院开设了陶瓷设计专业，但该专业的学生每年毕业生人数也不足百人。这些学院不管在人才培养目标，还是在陶瓷专业课程的设置方面均处于一种初级阶段。

三、陶瓷设计教育发展状况

我国专业化的陶瓷学院仅有景德镇陶瓷大学，其他1000多所高校中有十分之一的学校开设了陶瓷艺术专业。但是这些学院开设陶瓷艺术专业面临的普遍问题是：第一，陶瓷专业学生对陶瓷行业、陶瓷工作和未来发展认识不够，甚至表现出了对陶瓷艺术专业缺乏兴趣；第二，陶瓷艺术教育体系延续了前苏联的陶瓷艺术教育风格，忽视了对学生陶瓷设计创新设计能力的培养；第三，高校陶瓷专业实际训练条件不理想，校企合作流于形式，没有在真正意义上做到校企合作发展；第四，陶瓷专业设立的时间较短，缺乏对陶瓷艺术发展更为系统、深入的研究。

四、陶瓷设计教学未来发展方向

（一）将中国历史文化传统作为陶瓷设计的基础和起点

陶瓷产品发展着重突显了装饰功能，为此，陶瓷设计教学首先需要明确陶瓷产品设计的重要意义。陶瓷行业的发展需要充分发挥中国传统文化的优势，从历史发展中汲取陶瓷设计的灵感和创新点。高校陶瓷设计教学发展要将中国传统文化作为陶瓷设计的基础，在陶瓷教学中充分彰显中国传统文化。

（二）陶瓷产品设计教学要遵循四化的发展趋势

1.时装化

受社会主义经济市场的发展影响，陶瓷产品的更新换代速度加快，产品生产的周期性缩短，出现了很多种类的新产品。陶瓷产品和时装一样出现了每年的流行样式。为此，高校陶瓷设计教学需要紧跟时代发展需要，在陶瓷设计教学素材中融入更多的时代因素，注重对陶瓷产品时尚元素的教学讲解。这就要求陶瓷艺术设计教师一方面要加强对新技术的应用，另一方面陶瓷企业要不断研发更多的新产品来为陶瓷艺术设计教学发展服务。

2.个性化

陶瓷产品设计发展迎来了个性化发展时代，为此，陶瓷产品设计教学需要注重对陶瓷产品个性化生产的关注，通过对个性化产品的研究激发学生陶瓷产品设计的创造力。

3.艺术化

陶瓷产品设计变得越来越精美，在陶瓷生产力提高、设计理念更新、文化内涵丰富的基础上，陶瓷产品成为凝聚了更多精力和心血的艺术品。为此，陶瓷艺术设计手法和设计技巧教学要达到一种艺术化的呈现效果。

4.多功能化

陶瓷产品的设计逐渐突破传统的耐用性和装饰范围，实现了多功能的发展，更多的功能开发理念融入到陶瓷开发设计中。为此，陶瓷设计教学要注重向学生进行陶瓷产品设计多功能化的引导，实现陶瓷产品设计的多元发展。

（三）政府部门要完善陶瓷知识产权保护制度

陶瓷产品的设计如果得到了知识产权的保护，设计者和设计教学将无法发挥出自己的实际应用价值，设计者的设计利益也得不到保障，在很大程度上挫伤了学生进行陶瓷设计的积极性。为此，需要政府部门完善陶瓷知识产权保护制度，加强法律法规对陶瓷知识产权的维护，为陶瓷设计教学打造良好的环境支持。