中职数学有效教学模式创新

刘人瑞长春市第二中等专业学校

中职数学有效教学模式创新

刘人瑞
长春市第二中等专业学校

改革开放以来，我们国家各项事业都取得了突飞猛进的快速发展，这其中都离不开教育事业的鼎立支持。可以说随着教育事业的蓬勃发展，中职教育要想健康的发展，必须确保中职数学教学质量的提高，这也是中职教育培养实用型人才的前提与重要条件之一。为了加强与提高中职数学教学质量，在其教学过程中不断地研究与创新数学教学模式，可以有效的提升中职数学教学水平与学生对数学的求知欲望。为此，文章结合中职数学教学现状，着重的剖析了中职数学有效教学模式的创新。仅供参考。

中职数学；问题；创新模式

当今的社会是创新发展的时代，中职教育要想跟上时代的发展脚步，创新是教育发展的不竭动力。是的，创新一词在当今的社会发展中是一个非常时髦的词汇，科学教育事业改革的教育目的就是：教学中不断的探索与研发创新的教学模式与教学手段，培养学生的创新能力。同样中职教育也不例外，对于数学教学这门抽象的学科来说，其教学目标就是把学生培养成中职实用型人才为我国的建设与发展所需要。当下，中职数学作为中职教育的一个重点核心组成部分，为了有利于学生今后更好的发展，数学教师在给出学生授课的课程中，一定要废弃以往传统应试教育下采用的教学模式，采用创新的教学手法来提高中职学生对数学的学习兴趣与学习欲望。

下面，我们来回顾一下应试教育下，中职数学课堂教学情况。

一直以来，应试教育下的中职数学课堂教学中，教师在给学生授课的过程中总是把自己看成是课堂教学的主体，忽视学生的存在。教师成了主角、学生是配角，采用照本宣图的模式，学生在下面机械的记着笔记。这种传统、陈旧的填鸭式、满堂灌式教学模式，不仅遏制了学生的积极性，更降低了他们对数学的学习兴趣。因此，一堂课下来，教师累得筋疲力尽，学生却没学到什么。很多时候，大部分学生对数学甚至产生厌恶情绪，有的学生一听到上数学课几乎脸拉的很长。这样的情况是我们能够经常看到的，那么，为什么学生会出现如此现象呢？这也是值得我们每位数学教师深思的一个话题。实际上数学是一门很有意思的学科，虽然很多概念与公式有点抽象，但也很神秘。根据中职学生的性格与特点，他们应该会爱上这门学科。但实际却远远超出我们的现象。

现今，为了提升中职数学教学质量，为社会培养出更多的优秀并实用型中职人才，作为一名中职数学教师，在教学中一定要不断地探索出更多的创新教学模式。以下就是笔者结合自己实际工作经验，简析了几点创新的教学方式，希望可以有效地提高课堂教学效率并为提高中职数学教学质量提供有利的参考依据。

一、激发学生学习热情，进行启发式教学

在采用传统方式进行数学教学时，教师为避免学生太多弯路，会选择将知识向学生们明白展现出来，且一般也多采用你问我答的机械模式。我们可以大大利用启发式教学法，这种教学方法是先引入一些实例，然后再由学生自己总结并得出答案。启发式教学不是机械记忆，它是一种动态的开放式的教学方式，在启发式教学的课堂上教师与学生的位置发生转移，教师在课堂上只是引导，学生才是教学活动的中心。教师必须让学生充分参与到课程的讨论思考中去，力求达到“概念和规律由学生自己去归纳总结”的目的，这样才能收到良好效果。

二、创新教学资源的整合，提高数学学习兴趣

（一）注重教学的趣味性，增强数学对学生的吸引力

一是在进行数学教学的过程中，应该注重对教学资源整合的创新，将一些具有趣味性的教学资源引入教学中，以增强数学教学的兴趣，能够增强教学内容的趣味性，能够开阔学生的视野，激发学生产生强烈的求知欲，调动学生的学习兴趣，增强学生进行数学学习的积极性和主动性。

二是与网络资源进行结合，充分挖掘网络上的数学资源，以丰富教学资源，增强教学内容的趣味性.将网络上的一些趣味故事、趣味性习题等引入教学中，让学生从中体会到数学学习的快乐，同时，对学生的创新思维能力进行培养，不断提高数学创新能力.

（二）创新教学过程设计，巧妙设置悬念

一是创新教学导入.可以采取故事导入、表演导入、歌声导入等多种形式，这些灵活多样的导入方式，能够增强教学导入对学生的吸引力.二是巧妙地设置悬念.在教学中应该注重设置问题的新奇性，使学生增强探究的欲望，同时注重答案的出人意料，让学生在探究过程中得到答案的时候感到意外的惊喜。

三、加强心理辅导，培养学生自信心与自学能力

职业学校的学生大多数是文化基础与学习习惯双差生，不管知识的难易程度，心理上通常都有畏难情绪。自卑心理比较严重，教师在教学过程中要经常地鼓励学生，树立自信，千万不要心急，更不能讽刺挖苦；另外还要通过作业批阅、课堂提问、学生提问等多种手段了解学生掌握知识的情况，及时给予不同的指点和帮助，针对学生不同情况，采取不同的辅导方式，培养其自信，去除自卑，让他们体会成功的快乐。

结束语

总之，中职数学作为中职教育的重点核心组成部分，教师在给学生进行授课的过程中，一定要摒弃传统的教学观念与教学模式，要根据中职学生的实际情况、性格与特点，在教学中采取创新的教学模式来吸引学生的学习兴趣、提高他们的积极性。创新的教学模式不是一朝一夕就能够完成的，它需要教师在教学中不断的思索与探究。创新教学模式就是创新整个教学过程、培养学生创新意识与创新能力，最终以最大限度的来激发学生对数学的求知欲望，只有产生欲望，才会爱上数学。教师不管采用哪种教学模式，只要以吸引学生的好奇心、激发兴趣，就是好的、有效的创新教学模式。随着教育改革的深入，数学教师在工作中要创新不差工作，只有提高数学教学整体质量，才会无愧于“人类工程师”的称号。

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