如何开展小学语文阅读教学

邱世友

摘 要：阅读能够让人变得聪慧，让人更加深刻地感悟世界。小学阅读是学生看世界的一种方式，语文教学中需要重视阅读教学。在新课标下，许多学校都积极展开对小学语文教学的改革，但是改革中还是遇到了许多问题。

关键词：小学语文；阅读教学；问题；措施

阅读能力关乎一个人的内涵，缺乏阅读的人其眼界和素养也不会太高。通过阅读，我们能够学会站在不同的角度去看世界、感悟人生，也能够提高自身的修养。从小学开始就狠抓学生的阅读能力，这对学生来说有益无害，在锻炼学生的语言表达能力的同时也促进其身心的健康发展。

一、小学阅读教学存在的问题

1.缺少明确的教学目标

小学语文教学中对阅读方面的教学存在随意教学的现象，许多教师在教学过程中忽视对阅读文本的研究，不根据具体文本制定教学目标和内容，课堂中对阅读知识的涉及如蜻蜓点水，给学生留下的印象只剩浮光掠影。

2.不重视学生的个性化阅读

一千个读者就有一千个哈姆雷特，但是在教学中教师往往是以自己的思考代替学生的想法，不主动引导学生感悟文章，从文章中获得自己的思考。

3.阅读时间少

学生课外阅读时间少是普遍现象，加上学校和教师不重视学生的阅读量，不对学生进行良好的阅读习惯的培养，只有极少数学生会去自主阅读。

二、提高学生阅读水平的途径

1.制定明确的阅读教学目标

明确的教学目标是一节成功课堂的关键。教师在制定教学目标的时候，需要结合学生的特点和阅读文章的特点有效规划。比如，在《巨人花园》一课中，教师首先带领学生学习生词、生字，并能够让学生理解这些字词的意思。随后让学生分组朗读，在朗读中体会文章的大概意思。最后教师才指导学生分析文章主人公的性格特点。

2.巧设情景，激发学生的兴趣

通过情景的设置，学生能够更好地理解教学内容，获得知识。比如，在《乌鸦喝水》一课中，教师在讲台上放一个装有少量水的浅口瓶，边上放着各种不同种类的工具，让学生发挥自己的想象，如何能够喝到瓶子中的水。在学生畅所欲言之后再引入课文的学习，让学生明白遇到事情要多角度去思考解决的方法。

3.教给学生正确的阅读方法

要有目的、有计划地看课外书。课外书的种类繁多复杂，学生自己无法辨别哪些书是适合自己的，哪些书是值得阅读的，这时候教师就要帮助学生制订计划，规划阅读的内容。一本好书对一个人的影响是重大的，尤其在小学生成长的过程中更需要正能量引导。

总而言之，小学阅读教学需要教师与学生的共同配合，只有这样，才能将阅读长久地进行下去。

参考文献：

雏佳华.小学阅读教学的现状与改进策略[J].课外阅读：中旬，2012.

编辑 张珍珍