让桂西北少数民族民间舞蹈走进高校民间舞蹈课堂

刘玉兰 （河池学院 546300）

让桂西北少数民族民间舞蹈走进高校民间舞蹈课堂

刘玉兰 （河池学院 546300）

桂西北少数民族具有独特的文化气息，也有很多的非物质文化遗产。现代社会的发展中，文化的交流显得尤为重要，各民族之间的文化交流有利于文化的更好的发展，将少数民族的舞蹈引入的高校的校园中也是一种传播文化的方式，创新舞蹈的发展模式，更新舞蹈的发展思维对桂西北少数民族舞蹈的发展有着不可小觑的作用。

文化；传承；舞蹈；继承；民族特色

本文为2014年河池学院校级教改项目，项目名称：《桂西北少数民族民间舞蹈资源在地方高校舞蹈专业教学中应用的研究与实践》，项目编号：2014B021。

一、桂西北少数民族舞蹈的文化资源

1.桂西北少数民族非物质文化遗产资源

非物质文化遗产一直以来都是国家的重点保护对象，尤其是少数民族的非物质文化遗产则更是受到国家的关注。桂西北少数民族的非物质文化遗产主要集中体现在三个方面。第一，民间文学。民间文学的创作者主要是广大的劳动人民，其内容主要包括民间传说和一些民间的流传故事等。其中最能体现民间文学特色的无非是刘三姐歌谣，刘三姐歌谣因其音调优美，节奏轻快的特点，被大众广为传唱，充分的反映了人们轻松快乐，自由幸福的生活。第二，民间风俗。民间风俗主要来源于广大劳动者的日常生活，这些风俗表达了人们对于生活的美好祝愿和期望。仫佬族依饭节是一个具有代表性的民俗节日，同时也是非物质文化遗产中的一个重要节日。这个节日主要是关于劳动者们庆祝一年中的粮食丰收和祭祀等的一些民间活动。人们通过这个节日的庆祝来表达对生活的赞美和热爱。第三，民间音乐舞蹈。蚂拐节是壮族的节日，同时蚂拐舞也是蚂拐节的独特舞蹈，人们从头到尾欢快的舞蹈，用音乐、用舞蹈、用歌声来表达对生活的真切祝愿，祈求安居乐业、平安健康。

2.少数民族文化资源在高校中的开发与利用

五十六个民族是一家，各民族之间虽然有不同的文化发展，但我们要相互借鉴，相互学习。最好的方法就是将少数民族中的文化资源引入到高校的校园中来，最大程度的开发文化的最大价值。目前的校园学习越来越重视文化的学习，教育部门应该将少数民族文化写入教材，让学生们更好的认识少数民族文化，感受少数民族气息，将各民族的文化得到更好的传承。据相关资料显示，部分院校已将少数民族文化引进校园，这一行为激发了学生们的高度学习热情，同时也是各民族之间的同学增进了友情，将少数民族文化的价值开发到最大化。这些文化的交流充分的显示了各个民族地区的文化特色以及人民生活的精神状态，同时也反映出了各地人民的精神面貌，这些少数民族文化走进校园的发展趋势，是我国文化发展中不可缺少的一部分。

二、桂西北少数民族舞蹈的现状及创新

1.桂西北少数民族舞蹈现状

舞蹈本身就是各个民族之间文化传承的重要部分，而桂西北少数民族由于长时间的文化沉淀，更是赋予舞蹈独特的魅力，桂西北少数民族的人们都能歌善舞，音乐天赋极强，他们通过舞蹈的表现形式来展示他们民族的独特魅力。但是随着目前娱乐方式的增多，不少的少数民族舞蹈出现了“问题”。一部分舞蹈渐渐淡出了人们的视线，比如桂西北的铜鼓舞，之前的铜鼓舞不仅场面宏大，而且参加的人数也多，但就目前来看，越来越多的人开始不了解铜鼓舞甚至对铜鼓舞不感兴趣，正是因为有此现状我们更应该发扬和宣传少数民族舞蹈。当然这只是少部分的现象，大部分的少数民族舞蹈依旧保持着其独有的文化特色和传承方式，人们依旧通过这些舞蹈来表达对生活的美好寄托。

2.桂西北少数民族舞蹈的启发及创新

桂西北少数民族文化历史发展悠久，文化气息浓厚，具有很多的传统特色民族舞蹈，是文化传播的重要发源地。桂西北的民族舞蹈之所以得到大范围的传播和认可就是因为其独有的文化魅力。但如今社会的发展节奏迅速，不断的有新鲜事物涌出，所以少数民族的民族舞蹈也不能只是一味的单一传承，应该加以大胆的创新，与其他舞蹈相互借鉴、相互学习，只有这样才能发挥出更大的光芒。说到创新，应该有目的性的入手，比如在音律方面，在动作方面还有在思想方面上的创新，同时应该在舞蹈中加入更多的生活元素，让舞蹈充分的融入生活也更好的反映生活中的状态，也可以加入更多的积极乐观的因素，让舞蹈的本身更加的欢快，更加的有韵味，更能体现出舞蹈的层次感。让少数民族舞蹈得到更好的发展是每一位民族儿女的责任和义务。

三、桂西北少数民族舞蹈走进高校民间舞蹈课堂

1.桂西北少数民族舞蹈的体育文化审视

少数民族舞蹈除了优美的舞蹈动作之外，也有体育文化在其中。人们通过舞蹈动作的运动能够很好的实现锻炼身体的目的。体育精神就是不抛弃不放弃，而对于少数民族舞蹈同样是这样，由于地理和地貌的原因，桂西北地区相对来说趋于贫困，人们的娱乐健身活动相对较少，所以大部分人通过舞蹈来达到锻炼身体的目的。而且桂西北地区的人相对来说都比较长寿，所以这种舞蹈更是得到大部分人的认可。人们越来越多的加入到民族舞蹈的活动中来，将这种体育精神发扬光大，越来越多的传承下去。

2.健美操与桂西北少数民族舞蹈的结合

据相关资料显示，在一些高校教学中，学生们大都喜爱健美操课程，大部分的女生表示，由于平时的学习压力较大，加之课余时间较少，所以没有时间去健身房健身，但自身又希望可以保持身形，健身减肥，于是大部分的女生选择健身操。而将健美操中加入一些少数民族舞蹈的元素不仅可以增加学生们的学习兴趣，也可以借此发扬少数民族的舞蹈文化。健美操与桂西北少数民族舞蹈的结合可以说是一种完美的结合，比如将蒙古族的赛马曲加入到健美操中，不仅能够体现出蒙古族的文化特色，也可以让健美操的节奏更加欢快，更加的有节奏感，更能受到学生们的喜爱。目前的各个高校中不乏来自有少数民族的学生，她们多才多艺、能歌善舞，在健美操的课堂上，如果让这些少数民族的学生将自己民族的特色舞蹈交给其他的学生，不仅能够增加同学们的文化交流，也能增进同学们的情感。所以说健美操与桂西北少数民族的舞蹈有机的结合在一起是可以相互融合，相互学习，共同取得进步的。

[1]曾宏华.让桂西北少数民族音乐舞蹈走进高校音乐专业教学课堂——以河池学院为例[J].歌海，2011（04）.

[2]汤娟.地域性传统民间舞的传承与地方性高校民族民间舞教学[J].艺海，2015（06）.

刘玉兰（1989-），女，汉族，湖南浏阳，舞蹈教师助教，大学本科，河池学院。