关于中职影视制作课程教学实践的思考

2016-01-27广东省民政职业技术学校510310

大众文艺 2016年13期

权伟（广东省民政职业技术学校 510310）

关于中职影视制作课程教学实践的思考

权伟（广东省民政职业技术学校 510310）

21世纪以来，娱乐业有了飞速发展，影视行业作为娱乐业的重要组成部分，其进步也是有目共睹。影视行业的发展离不开影视制作工作的进步，尽管如此，影视制作仍然存在很多问题。现在影视制作课程成为各中专学校想要开启的热门课程，对于中职学校影视制作如何进行课程教育引出了众多思考。

中职；影视制作；教学实践

人们生活水平的提高，使得对于生活质量的追求显得更加突出，对生活的享受更加看重，由此而来的生活之余的娱乐项目变得更加重要。在众多娱乐项目中，影视需求占较高比例。为了满足人们对影视的需求，影视制作行业不断发展，加之学生对影视有巨大的兴趣，因此各大学校尤其是中职院校逐渐开展了影视制作课程。但现阶段，中职院校影视制作教学中存在很多问题，值得我们深思。

一、影视制作在软件上的思考

软件是影视制作的重要工具，需要用软件实现视频的正确播放和观看。在视频制作过程中，要实现视频的片段剪辑，声音的匹配，正确的字幕，还有最近新兴的特效技术等方面地完美融合。在这个融合的过程中，就需要一个合适的软件当工具。在教学中，影视制作的教学着重强调软件的使用。中职院校是小规模的教学队伍，对影视课程的教育投资有限，可以选择功能较齐全的软件。

软件的选择还要考虑很多方面，例如软件本身功能问题、资金问题及学生因素等。在我国很多软件都引用外国的，外文文字较多，而中职院校的学生们总的学习成绩比普通大学的学生们普遍要低，英语水平较差，因此，如果学习时应用外文软件，对大部分学生来说比较困难。因此，尽量选择国产的软件。

二、影视制作其他软件

在影视制作过程中，其复杂程度难以仅应用一个软件就能完成，因此需要许多其他的辅助软件。辅助软件是指一些专门的软件，例如音频软件，图像处理软件以及文字软件等，它们具有特有的处理优势，能弥补主要软件的不足。辅助软件功能局限，但是，能达到较功能齐全的软件不能达到的效果。

1.专门的图像处理软件

影视制作中最常见的就是图像的处理，是每一个入学者必须要学的东西。图像的背景设计、颜色、人物等方面的编辑，常需要特殊的图像处理软件来完成。我们常见到唯美的影视剧的宣传海报，贴图，相片写真，甚至一些自拍照等经过特殊的处理都可以变得美轮美奂，这就是图像处理软件的作用。Photoshop是比较常见的，使用简单的软件，是中职院校教学的不二选择。

2.音频软件

专门的音频软件可以完整的收录声音，较好的排除环境杂音，是影视制作中较常见的辅助软件。音频软件可以编辑声音，使搜集到的声音能更好地利用，还可以添加声音特效，使场景在音频的帮助下完美地还原。在中职院校中，可以选择一些实用性高、功能单一的音频软件作为入门学习。

3.文字软件

在影视视频中，文字字幕是必不可少的，因此学习影视制作必须学习如何制作文字字幕。文字软件可以给视频添加字幕、旁白，还可以变换字幕颜色、格式，使视频变得更加高质量。Photoshop就可以实现文字的编辑，但是在某些功能上并不完善。近年来，3D文字的出现深受大家喜爱，与Photoshop相比，具有多种格式，可以设计不同的形式的字幕。

三、中职影视制作教学实践中的问题

1.软件配置问题

在中职院校中，一般对新开展的影视制作教学课程投入较少，对教学应用的教学资源配置不太充分。软件需要定期管理，学校中相关人员对软件了解较少，导致缺乏对软件的管理。首先，在软件的选择上，要以本学校的硬件设备为基础，安装适合的软件，不能一味的求软件好而忽略了软件运行问题，其次是软件版本更新问题，软件一般都有定期的更新，要详细查询更新软件的运行和使用情况是否与学校的硬件设施相匹配。有些软件更新后不能很好的适应机房计算机运行，可能会影响软件功能，影响学生对软件学习。

2.提高学生学习积极性

调查表明，现代学生对计算机的学习兴趣较过去浓厚，计算机的学习能力高。但是，在影视制作课程中需要向学生教授较多影视制作软件，课堂学习难免乏味，这时就需要提高学生的积极性。一方面，教师选择重点的软件功能的使用方法教授学生，让学生体会探索的乐趣，另一方面，可以制定主题比赛，让学生自己制作视频，通过最后的比较、总结，在比赛中学习操作步骤，同时也激发创造性。

3.加强实践锻炼

理论知识的掌握都需要实践来完善，理论与实践密不可分。影视制作课程听起来简单，其实包含的内容很多，不乏较多的专业词汇，这时，具体的进行实践可能能帮助学生更好的运用。

软件上许多的选项也可以在实践中变得更熟练，对软件的了解也更深入。