中等职业学校语文教学对提高学生人文素质的作用研究

钟少基

广东省民政职业技术学校

中等职业学校语文教学对提高学生人文素质的作用研究

钟少基

广东省民政职业技术学校

我国的教育体制正逐渐从“应试教育”转变为“素质教育”，因此越来越多的院校将培养学生的人文素质作为现阶段教学的重点工作。而中等职业学校的意义十分重大，可以为社会输送大量高素质劳动者。语文教学作为一项注重交流和文化传播的学科，对于学生人文素质的提升有重要的促进作用。因此，本文将针对当前教学的现状，以提高中等职业学生人文素质为基础，探究语文教学的有效性。

中等职业学校；语文教学；人文素质；作用研究

引言

语文能提升一个人的文化程度和基本素质，对于新课程改革下全面发展的人才培育工作有非常重要的作用。而中等职业学校还在高中教育阶段进行的职业教育，是我国当前职业教育的主体，旨在培养技能型人才以适应高速发展的社会的人才需求。而人文素质成为现阶段学生中不可或缺的一部分，在目前的语文教学中能够得到有效提升，也是本文主要的研究方向。

1.何为人文素质

人文素质指的是人们在人文方面所具有的综合品质，或是达到的发展程度，包括具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神四个方面。人文素质是一个国家优秀品质的体现，也是促进一个国家发展的重要因素。因此，在现代学校的语文教学中，人文素质可以被理解为交流能力和内涵的体现，对于中等职业学校的学生综合素质的提升有着举足轻重的决定性作用。

2.当前人文素质教育需要改善的地方

2.1 中等职业学校对于语文教学的重视程度不够

中等职业学校设立了很多专业，主要培养的是技能型的高素质人才，即在各个工作岗位都能适应的劳动者[1]。因此，在这些学校中，无一例外地都注重对于学生技能的掌握。但是纵观现阶段的学校现状，对于语文教学的重视程度显然是不够的。由于学校安排了很多技能课程的学习，因此语文课程的重要性和地位日益受到影响，一度被边缘化，教师的教学方式也只是蜻蜓点水一般，并没有真正深入讲解。而学生受到这种氛围的影响，也会产生重视专业技术学习，轻视语文素质教育的意义，无论是在课内还是课外，对于语文知识的学习都非常缺乏，综合素质随之下降。

2.2 教学方式的落后单调

“师者，所以传道授业解惑也”，学生想要进步，除了自身的努力，也需要教师的帮助和引导。因此，教师再课堂上的教学过程就显得至关重要。而提升学生的人文素质，毫无疑问要提升的就是学生的文化水平和审美能力。但是在实际的教学过程中，很多教师更多注重的还是字词的讲解、文章整体思想的讲解，对于深层次的知识并没有一个学习的过程。而人文素质的提升不仅需要书本知识，更需要自身的品德发展，而这些通过单调的书本知识讲解是无法达到的[2]。与此同时，枯燥无味的教学模式也让很多学生学习的积极性大幅度下降，无论对于学生还是教师来说都无法将人文素质的教育真正落到实处。

3.如何在教学中提升学生的人文素质

3.1 思想观念要更新，确立教学目标

提高学生的人文素质离不开教师的引导，所以作为教师，首先要做到的就是对于自身观念的革新，确立教学的目标是什么。人文素质的培养是整个社会的要求，因此教师在教学过程中，对于提升专业素质和实际能力的部分要着重进行引导。例如，在学习常用应用文写作的时候，书中有一部分讲解的是如何对广告、海报、启事等进行写作。因此，教师在教学时不要单单只以掌握方式为目标，相反，要在实际能力的培养上作出努力。例如可以就身边常见的事物，以此为基础编写一段宣传广告或宣传海报，这样一来教师可以让所教授的知识体现在学生的作业当中，同样，学生在这个过程中也可以掌握将知识转化为实际能力，提升自身的专业素质。而提高专业素质在现阶段新课程改革的背景下，同样可以提升学生的人文素质，达到教师人文教育的教学目标[3]。

3.2 优化教学模式，注重多样化的人格培育

除了思想观念上要进行改变以外，对于教学模式上也要有相应的更新。这体现在教师要将教材中的一些具有教育意义的部分加以拓展，而不仅仅拘泥于教材中的观点。换言之就是要让学生具有多样化的思维模式，能够将知识中不同的优秀之处加以理解，并融入实际生活当中。例如有一门课程主要讲解的是航空礼仪。而未来毕业后，有些学生必然会从事相关的工作，因此在人格上的培育至关重要。例如教师可以就书中所讲述的礼仪，通过实际演示的方式一一展现，不仅学生对于这些要点有更加深刻的印象，另外在此过程中学生可以有独立的思考过程，例如结合具体时机和场景随机应变等能力，为今后在工作中得心应手夯实基础。而这些都是课本中不曾点出的部分，而这些额外的，需要发掘的知识，恰恰就是学生多样化思维的体现，也是人文素质提升的一项重要途径。

4.结语

中华文化源远流长、博大精深，在几千年的发展过程中留下了无数优秀品质和精神财富。而在社会不断发展的今天，综合素质人才是这个社会需求的必然趋势。而作为中等职业学校的学生来说，今后走向工作岗位的过程目的也是将所学的技术和品质运用于工作。所以作为学校，应该做到的就是重视人文素质的培养，而这离不开语文学科的教学；作为语文教师，要将培养高素质人才为己任，将语文中蕴含的人文精神和优秀文化通过引导的方式传授给学生，让学生在学习的过程中能受到优秀品德和思想的熏陶，在今后为社会的进步作出自己的贡献。

[1]刘北芦.课程教学与人文素质的培养——以中等职业学校语文教学为例[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2013,04(22): 100-103.

[2]张娟.高职语文教学中学生的人文素质培养研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2016,02(13):100-101.

钟少基（1984-），男，广东省广州人，在职研究生，广东省民政职业技术学校，研究方向：语文专业。