关于信息技术与小学语文课程整合的思考

谢术良

重庆市城口县巴山镇第二中心小学

关于信息技术与小学语文课程整合的思考

谢术良

重庆市城口县巴山镇第二中心小学

小学语文作为小学生最基本的学科，在小学生的整体课程安排中占据着不可替代的位置，而信息技术作为一种新型的教育手段，已经广泛应用于各个学科。信息技术与小学语文课程的整合可以帮助学生更好地理解课文，然而在实际的应用过程中存在着一定的问题亟需解决，本文就信息技术与小学语文课程整合的角度出发，并最终提出具有针对性的建议策略，从而提高学生的学习能力。

信息技术；小学语文；整合；思考

自从新课改的体制实施以来，全国各地的院校都在进行着教学改革。信息技术作为一种新型的教育手段，在于小学语文课程的整合过程中必定会有利又有弊。因此，在教学过程中需要思考信息技术与小学语文课程整合过程中的问题，从而做到扬长补短，在完成小学语文课程教学任务的同时提高学生的学习能力。

一、信息技术与小学语文课程整合的含义

语文是一切学科的学习基础，是学生获取知识的必备条件。小学语文的课本涉及面很广，不仅包括拼音与汉字，还包括文章的阅读与诗歌的鉴赏等，通过小学语文课程的学习，可以在一定程度上增加学生的理解能力以及鉴赏能力。信息技术与小学语文整合过程中，可以有效改善传统“灌输式”的教学模式，并提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。信息技术的运用不是利用多媒体或是图画对课文进行简单的播放，而是将信息技术与小学语文课程进行完美融合，这样就可以将信息技术作为主要教学工具来将课文的内容形象地表现出来。从而在有限的时间里，将课文中的语文知识传递给学生，从而在一定程度上可以增加学生对课文内容的理解，掌握更多的知识点。

二、信息技术与小学语文课程整合中存在的问题

首先，语文教师一般会使用教学课件对学生进行教学，从而提高学生的理解能力。然而，教学课件对于学生的理解具有一定得引导性，即学生一般会根据课件回答教师的问题，小学生的思维方式与成年人有着很大的区别，这就将严重影响学生的思维发散，不利于培养学生的想象力。但是，教学课件只有唯一的答案，所以小学生会根据教师的课件回答教师想要的答案，从而不利于培养学生的创新能力。

其次，在信息技术与小学语文课程整合过程中，教师对于信息技术的依赖过高，这将影响到语文的教学效果。因为不管教学课件的制作有多精美，在教学课堂中运用一个没有任何感情的机械是不会达到最佳的效果。比如，我们在对散文进行讲解时，散文是需要学生学会运用声情并茂的感情进行朗读的，但是如果单纯地运用教学课件是很难达到朗读的效果。

最后，在信息技术与小学语文课程整合时，在过分运用信息技术的过程中，学生可以运用多种解题方法解决问题，加快其学习速度。然而，学生在搜索答案的过程中，不会进行任何的思考过程，直接借助信息网络来找答案，这就使得学生养成散漫的学习态度。

三、信息技术与小学语文课程整合中的策略

首先，在信息技术与小学语文课程整合过程中，信息技术的运用要适度。“灌输式”的传统教学模式由于枯燥乏味，已经远远不能满足当今小学生的学习需求。而教师不顾学生听解的学习效果，从而在一定程度上使得学生的学习成绩较差。信息技术的运用就会大大增加语文课堂的活跃度，从而激发学生的学习积极性。但是，如果过度运用信息技术则会使得适得其反。例如，在学习《落花生》这篇文章时，如果只是通过教师的讲解，学生对于这篇文章的主旨不会有清晰地认知，而多媒体课件的运用会使得学生形象地了解文章是为了通过描写花生的好处来揭示人生的道理，即人要做有用的人，不能只讲体面，而做对别人没有好处的人。多媒体的课件可以是网络的对话演示资源，也可以是花生的实际成长过程，或是为人的事迹等。在此过程中，教师要努力维持课堂的秩序，且不能只使用多媒体，而应借助板书的形式增加学生对文章的整体把握，教师应尝试多种教学方法结合的方式进行教学，从而使得小学生在真正意义上学习到知识。

其次，要注意信息技术使用的时机。由于小学生的注意力很难集中，所以在运用信息技术手段时要掌握住时机，知道什么时候用效果会好。在运用信息技术手段时，语文教师可以适当的结合语文知识的重难点进行使用，从而激发学生的学习积极性与兴趣，达到终身教育的目的。

最后，在信息技术与小学语文课程整合过程中应注意信息技术使用的层次性。小学语文课堂的教学手段是多种多样的，教学信息也是丰富多彩的，这将很好地帮助学生营造良好的学习气氛，从而扩宽学生的阅读领域以及强化学生的情感体验。每一种类型的信息都要选择恰当的信息内容，选择恰当的时机，提高学生的思维能力与创新能力。

总而言之，小学语文在小学阶段有着十分重要的位置，将信息技术与小学语文课堂进行有效地结合，可以不断提高教育的进步以及方法的突破。因此，语文教师应该多重视信息技术在小学语文课堂中的运用，从而在一定程度上提高小学生对于语文知识的获取。

[1]韦小红.关于信息技术与小学语文课程整合的思考[J].速读旬刊,2015(02)

[2]孙娴.关于信息技术与小学语文课程整合的思考[J].未来英才,2015(10)