焊接专业教学改革构思及其实践探讨

吴凤丽

辽宁省葫芦岛市锦西工业学校

焊接专业教学改革构思及其实践探讨

吴凤丽

辽宁省葫芦岛市锦西工业学校

焊接是一门具有很强实践性特点的学科，在很多领域往往有很大的需求，通过使用促进了我国经济的发展。但是，当前的焊接教学的方式、方法不先进，以及没有理想的教学环境等，直接降低了教学的质量，而焊接专业人才要想满足社会需求，以及满足经济发展的需要，需要积极使用先进的科学技术，以及加大力度改革焊接教学模式，确保教学目标的完成。

焊接专业教学；改革；实践

目前，随着现代化的焊接技术的不断发展，对于学习焊接专业的学生提出更高的要求，即需要他们在把握焊接相关的知识的时候，能够运用到具体的实践里面。

一、不断提升焊接专业的教学力度

(一)教师的教学手段单一化和陈旧化

针对焊接专业这门学科，其具有很强的实践性特点，而其学科的跨度也很大，所以，在教学的手段上应该更加得灵活化。现在，教师在对学生进行焊接的教学手段的时候，都运用传统的教学方法，一般是教师进行讲解，然后进行焊接技术的演示，之后让学生按照自己的做法进行练习，这样学生根本没有创新性，自我积极性难以调动起来。所以，在教学过程中，鼓励学生主动参与到实际生活，不断加强焊接专业的教学水平。

(二)学校的操作车间环境不好

学校用于投资到焊接这门专业的车间并不是资金太多，导致操作的环境非常不好。有好多的车间面积不大，还噪声大，尤其没有齐全通风设备，对学生的健康造成一定的影响。作为学校要多加一些投资力度，尽量多采用一些环保型的焊接机器，净化设备，推进学生的焊接操作水平得以增强，加强通风设施等设备得到完善，个人得到防护。

(三)教师的教学内容和具体的操作之间衔接不好

教学内容总是和实际的焊接操作之间存在脱节的现象，安排教师的课时欠合理，而在操作车间的部分设备不适应时代的发展，尤其介绍一些实用材料的焊接方法的时候，几乎没有。目前，在焊接行业，要积极地进行应对气体保护焊的方法，而在安排学时上很少，在每学期，安排最多课时的是焊条电弧焊；而学校操作车间的设备不先进，以老焊机为主要的手段，让学生的训练好好实现，尤其是一些教材中有限制的内容，更要多加强一些实践性的焊接教学手段，多让学生掌握一些焊接技能。所以，在教学过程中，增加焊接钢种，即有色金属、不锈钢等[1]。

二、加强焊接是焊接教学的主要任务

(一)本着就业作为根本目的，提升学生的焊接水平

焊接教学进行改革要本着学生就业而去，现在，教师应该在就业方面多对学生进行训练。让学生在步入社会中，能够将自己的所学恰当地运用，提高学生对社会的认识，在此基础上，积极进行就业指导，从而培养学生正确的实践意识。对于单一的教学模式，往往不利于学生的发展和培养，所以，需要积极改革焊接教学，尤其注重培养学生的焊接专业能力，以及多关注学生的动手能力，职业操守等[2]。

(二)改革教学模式、教学手段，提高焊接教学质量

为了改变传统的焊接教学手段，必须将项目教学方法引入到焊接教学当中去，将焊接实践教学的作用有效地展示出来，在不断利用教学设施的时候，使得教学能够顺利地开展，就是将老师和学生的学习能够和实践操作结合在一起，把理论及时应用到实践当中，学生的主观能动性得到充分地发挥，从而增强学生对学习的兴趣。另外，在焊接教学中积极使用多媒体技术，同时，构建有效的情景进行教学，在学校中，让学生体验到企业和科研共同融合的教学模式，不断建设实训基地，让学生进行校内实践活动，由专门的技术人员进行指导，提高教学水平，增强学生的焊接技术。

(三)改革教学课程体系，培养应用型焊接技术人才

对于焊接教学的改革，有一个关键点，也是一个难点，即教学的课程体系的改革，教学内容的更新，满足市场给焊接专业提出的要求等，改革学科教学，需要把学生学习理论知识与培养学生的实践能力结合在一起，同时，改善焊接教学的主要内容、主要的课程体系，以及把焊接的维护与维护检修实训放在一起进行教学，此外，还要多加强学生运用各种材料进行焊接的手段，同时练习各种焊接技术，达到焊接技术的纯熟程度[3]。

三、运用对策提升焊接专业的教学

(一)加强焊接操作设备投资，培养学生实践操作能力

针对学校的焊接操作车间，其环境也要进行加强，多投资一些具备现代化风格的焊接设备，车间内部做好通风工作，做好个人的防护工作，即吸音材料布置在墙壁上，从而降低噪音污染，避免电磁辐射。同时，积极组织学生参与实践，并及时指导，促进学生的焊接技术得以快速提升。

(二)引用现代化的技术手段，开展情境教学

目前，在现代教学中，积极使用信息技术，而焊接专业涉及的焊接设备、焊接的操作流程往往抽象，学生不好把握，所以，通过使用多媒体技术，利于图片的形式展示多种焊接设备，从而很好地把握各部分的构造和性能。另外，以动画的形式给学生展示出焊接的过程，从而学生更加熟悉地把握多种材料的具体焊接流程。或者，凭借信息检索功能来拓展有关焊接知识的学习，丰富学生的知识。

(三)加强教师队伍建设，树立焊接教学改革理念

对于教师的主体作用要积极发挥在焊接专业教学的过程中，这往往影响着教学质量的好与坏。为了更好地实施改革，在焊接教学中，先从教师的思想观念开始，即突破传统的，把学生作为主体，以就业为指导，而教师从自身理论知识的学习开始加强，以及积极参与到学校的实践中。针对从事焊接技术的教师来说，学校要不断提升对教师各个方面的培训，多聘请高级焊接工程师进行现场指导，或者对学校教师进行培训，从中选出优秀教师顺利开展工作，起到模范带头的作用。

总而言之，焊接在交通运输、航天航空、电子工业设计、管道建设、石油化工、机电工程等方面得到应用，促进了我国经济的发展。当前的焊接教学在方式、方法上均不先进，所以，通过教学模式的转变，焊接教学课堂质量被大大提高。

[1]李兴霞，崔国明，吴金杰，刘新林.焊接专业电焊机维护实训教学的改革与实践[J].河南机电高等专科学校学报，2014(1).

[2]刘建萍，冯丽芳，张柯柯.焊接专业教学改革思考[J].科技资讯，2013(7).

[3]蒋应山，高学朋，马喜龙.以国际焊接工程师培训为机遇提高大学生素质促进就业[J].实验室科学，2014(3).