浅析德育教育在中职专业教学中的渗透

2016-01-27迟颖

科学中国人 2016年33期

关键词：院校德育中职

迟颖

长春师范高等专科学校

浅析德育教育在中职专业教学中的渗透

迟颖

长春师范高等专科学校

中职院校是培养生产、服务和管理等一线人才的重要阵地，肩负着培养合格人才、提高国民素质、推动经济发展的重任。本文以专业教学为切入点，探讨如何在专业教学中渗透德育教育，促使学生专业技能与思想品德的协调发展。

德育教育；中职；专业教学；渗透

如何将德育教育与专业教学结合起来，实现专业教学中的德育渗透，是全体中职院校的教师应该认真思考和严肃面对的问题。

一、中职专业教学中渗透德育教育的原则

在中职专业教学中渗透德育教育，需要遵循以下原则：

（一）渗透性的原则

中职专业教学中的德育教育，“渗透”是关键。教师应该本着以“潜移默化”为主，“刻板说教”为辅的原则，摒弃传统教学中长篇大论的道德“宣讲”的方式，从学生的兴趣爱好、专业需求和技能训练入手，让学生在不知不觉之间接受情感的熏陶和道德的洗礼。

（二）针对性的原则

中职院校的学生生源来源广泛，学习成绩参差不齐，专业领域大相径庭，道德观念也不尽相同。因此，教师无论在专业教学方面还是道德教育方面，都应该本着因材施教的原则，根据学生的专业特点和个性特征有针对性的开展教学。

（三）实践性的原则

中职教育的目的是为了实践，因此，教师应该遵循实践性的原则，在实践中培养学生良好的道德素养，并反之用正确的价值观念和行为规范来指导实践，实现技能教育与德育教育的共同发展。

二、中职专业教学中渗透德育教育的途径

（一）通过理论教学进行德育渗透

中职院校各个专业的理论教学中，都蕴含着丰富的德育教学资源，教师要善于发掘这些资源，并采用适当的形式传递给学生。例如，在机电专业讲解“焊接应力与变形”的时候，教师给学生播放了一些由于较大的应力和变形而导致焊接结构破损或开裂现象的视频，帮助学生理解焊接应力和变形的成因、导致的结果及预防措施等理论知识。与此同时，教师也让学生深切的感受到如果在施工过程中由于操作不当或偷工减料而产生焊接应力或变形现象，会给人们的生命财产安全带来多大的损害，引导学生以科学严谨的态度来对待自己的工作，培养学生强烈的质量安全意识和责任意识，形成良好的职业道德素养。

（二）组织课堂活动进行德育渗透

随着中职专业教学改革的推进，教师组织教学的方式越来越灵活多样，教师可以将德育教育渗透到丰富多彩的课堂活动当中，通过课堂活动培养学生的优良品质。在此以“合作学习”、“情境教学”和“游戏教学”为例，就这一话题展开讨论：

1.合作学习

通过合作学习，不仅能够提高学生对于所学知识的理解和应用能力，还能够培养学生合作互助的意识和勤于探索的精神，实现专业教学与德育教育的“双赢”。例如，在软件专业学习“网页设计”的时候，教师就可以根据学生的学习水平和操作能力将学生分层三个层次，并引导不同层次的学生组成合作学习小组，共同完成“学校官网设计”的任务。学生在共同探讨、相互帮助和集体合作的过程中，锻炼了自身的专业技能，也领会到互相帮助、彼此合作的重要性，培养他们的团队意识和合作精神。

2.情境教学

教师通过给学生创设真实的教学环境，能够激发学生对于专业教学的兴趣，提高学生对于所学知识的认同感和理解力，也能够将德育教育以更加深入人心的方式渗透到专业教学当中。例如，酒店服务专业学生学习“茶艺”课程的时候，教师就将教室布置成“茶室”，让学生动手操作练习，提高专业技能。同时，在“品茶”环节让学生体会一道铁观音茶由苦到甜再到淳的过程，让学生体会到人生也是先苦后甜的道理，培养学生不畏艰险、勇于拼搏的精神。

（三）通过实践活动进行德育渗透

中职教育的人才培养目标决定了在中职专业教学中应该以实践为主，培养学生的实践技能。而教师应该抓住学生参加实践活动的契机，渗透德育教育。例如，教师带领“数控”专业的学生到车间进行实习，不仅要锻炼学生的专业技能和岗位适应能力，(可更换为幼儿园见习)更要让学生在真实的岗位环境中养成吃苦耐劳、勤学好问、遵守纪律、勇于创新等良好的职业道德操守，为学生的顺利就业铺平道路，并为他们今后的职业发展奠定基础。

（四）改革评价方式进行德育渗透

目前，大多数中职院校都实行以就业为导向的订单式人才培养模式，通过校企合作的方式锻炼学生的专业实践能力和岗位适应能力。而教学模式的改革必然伴随着评价方式的改革。教师应该对中职专业教学的评价方式进行完善与创新，在客观全面的考察学生综合能力的同时，将德育教育渗透其中。例如，在“航空”专业的实习考核方案中，不仅要包括理论基础知识考核、工作实践结果测评等内容，（和幼教实习相联系）还要将学生在实习过程中的工作态度、服务意识、行为规范、学习状态、创新意识等内容纳入到评价体系当中，从评价的角度渗透德育教育，达到以评价促发展的目的。

（五）提升教师魅力进行德育渗透

中职院校的学生处于由少年向青年过渡的时期，人生观、价值观和世界观也处于由懵懂向成熟过渡的阶段。因此，教师应该充分发挥榜样的作用，以个人的优良品质和人格魅力来影响学生、引导学生、感化学生，使德育教育自然而然的渗透到专业教学当中。作为中职院校的专业课教师，应该从以下几个方面不断完善自我：

1.加强专业学习

教师应该在专业领域不断加强学习与研究，提高自身的理论水平和实践能力，促使学生以教师为榜样，不断加强对于专业知识的学习与实践，并养成勤于学习、乐于钻研、勇于创新的学术精神和学习态度。

2.提高职业素养

中职院校的专业教师应该不断提高自身的职业素养，爱岗敬业、严于律己、甘于奉献、认真负责，全心全意投入到教书育人的工作当中，并以自己的精神来感染和引导学生，使学生能够干一行、爱一行、干好一行，培养他们高尚的职业道德修养。