浅谈小学课堂管理中的问题与对策

王蔼玲，梁 栋

1淄博市文昌湖旅游度假区商家实验小学；2淄博市文昌湖旅游度假区商家中学

浅谈小学课堂管理中的问题与对策

王蔼玲1，梁 栋2

1淄博市文昌湖旅游度假区商家实验小学；2淄博市文昌湖旅游度假区商家中学

课堂能够被有效的管理，是教学活动顺利实施的前提和保障，课堂被有效管理，教学效果才会事半功倍。随着新课程改革的实施，我国的小学课堂及课堂管理理念也有了新的进步，同时对教师的要求也有所提高。传统的课堂管理是以教师为中心，而在新的理念中，课堂管理是以学生为中心。

小学课堂；管理；对策

对课堂进行有效的管理，学生集体的组织与结构也会更加明确，对课堂稳定的维持也有所帮助，并且对学生学习的热情也有所激发，教师的焦虑和担心也会降低，学生的潜力也会被激发出来。小学教学的对象相对来说是比较特殊的，此时的师生关系也存在着特殊性。小学生的年龄较小，身心处于初步发展阶段，因此此阶段的课堂管理更加容易出现问题。

一、小学课堂管理的现状

1.教师的课堂管理观念落后

课堂管理是否合理有效与教师对课堂管理的认识是否正确有很大关系。现阶段的大部分小学教师以控制学生的行为为主要的课堂管理。大多数小学教师用课堂纪律和老师的权威来进行课堂管理，这种理念要教师对课堂进行控制，使课堂秩序得到维持，但这是单一且呆板的课堂管理。这种课堂管理模式忽略了学生，并且是一种不够系统、不够全面、比较传统的课堂管理理念。

2.老师与学生关系不够融洽

教师在教学过程中会形成课堂的氛围，课堂氛围的好坏对学生是否能够全神贯注投入学习十分重要。在积极向上、和谐友好的课堂氛围中，老师和学生之间以及学生与学生之间才会更好地进行充分及深入的交流，使课堂的互动处于一种融洽、积极的状态，课堂的教学也处于高效状态。想要营造这种好的课堂氛围，就需要教师能与学生进行心灵上的对话交流。如今人们对成绩的过分关注也是课堂管理问题之一。对成绩的高要求使得教师在教学时的压力增大，教师为了完成教学任务，达到教学的指标，在课堂中对学生的耐心与容忍度变低，导致经常对学生口头谩骂或体罚，教师的这种情绪使得课堂的气息紧张，学生不能很好地学习，而问题却不能很好地被解决。

3.教学环境的影响

教学环境布置的是否合理和科学会直接对教学的效果造成影响。小学教室墙壁的布置一般都差不多，很少考虑到小学生的年龄和心理特点，没有体现出环境对小学生的隐性影响。除此以外，小学校内的硬件设施和装备及小学周边环境都会对小学生的身心发展产生大的影响。有的小学周边，存在着网吧和游戏厅等场所，对小学生来说是一种不利的诱惑，这些娱乐设施会使学生在课堂的注意力分散，降低教学的质量。

二、小学课堂管理中的对策

1.对教师进行培训，建立高效的管理模式

在新的课堂管理理念下，小学教师的专业素养与对教师的培训都有待提高。要求小学教师接受的各方面培训方案要有合理性、科学性，培训的时间要足够长，要让更多的教师接受培训。对教师进行培训时，要注重职业道德的培养，要对教师的精神进行升华，对课堂的管理理念方面也要加强培训。学校也可以请教育专家来了解本校的课堂管理现状，发现其中的不足，有针对性的进行改善，制定高效的课堂管理模式，使小学教师能够跟上时代的步伐，更新课堂管理观念。

2.摒弃旧理念，营造好的课堂氛围

教师应当和学生之间相处和谐融洽，学生对教师产生好感，则会积极响应教师对学生提出的要求，也会营造良好的课堂氛围。要做到这些，第一，需要教师对学生尊重和信任，以平等民主去对待学生。教师要对自己的观念进行端正，认识到学生是完整和主动的生命个体，对学生的人格和个性要尊重；第二，教师要主动靠近接触学生，加强师生之间互动沟通频率。比如说，在第一天开学的时候老师就记住学生的的样貌和姓名，当学生听到老师能够随时叫出他的姓名，则会倍感亲切。还有，老师在开学时要热情主动与学生打招呼，在门口迎接他们，这样学生也会感到开心。教师可以多花时间与学生一起组织并参加活动，在活动中使教师和学生之间的情谊得到加强；第三，教师要对班级上的每一个学生进行关注并了解他们，可以与他们平等对话，聊一些家常的话题，了解他们的生活和性格；第四，作为一名教师，要在学生和面前展示自己的专业性。教师在学生面前要穿着得体大方，举止优雅自信，要让学生不自觉地喜欢自己，这样学生也会更加愿意投入到课堂学习中去。

3.对学生学习环境进行良好的设计

教室的自然环境对课堂管理有着重要的影响，教师和学生的感觉和行为都受其影响。教室环境良好，学生的安全感也会增加。学生和教师在课堂上的心情也会受良好环境的影响而变得愉悦。着就对教室的设计提出了许多要求，第一，教室的环境要能够对学生有吸引力，可以将教室设计的比较柔和美观，使学生有一个轻松的学习环境。另外，可以在教室中加一些绿植，让学生养护他们，增加温馨的感觉。对学校周边，学校要及时沟通，加强管理，给学生创造一个良好的学习环境。

三、结语

综上所述，对课堂管理的目的并不是控制课堂，二是使老师和学生能够在课堂上进行有效的交流。课堂管理的好坏与教师教学成果的好坏有着直接的关系。教师只有掌握课堂管理的知识，并把它运用到课堂中来，课堂教学效果才会更加明显。在进行小学教学时，非常有必要建立有效的课堂管理。课堂管理有效，小学生也会有良好的行为习惯，对他们日后的生活也是非常有利的。随着时代的改变，小学课堂管理也在改变，教师们需要不断摸索充实自己，才能总结出一套最适合当前小学现状的课堂管理策略。

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