社区慢性病护理干预的健康教育探析

岳丽纯（吉林省延吉市进学社区卫生服务中心，吉林 延吉 133000）

社区慢性病护理干预的健康教育探析

岳丽纯
（吉林省延吉市进学社区卫生服务中心，吉林 延吉 133000）

目的分析健康教育在社区慢性病护理干预中的应用价值。方法抽取80例2016年1月～5月本社区的慢性病患者，对其实施慢性病健康教育，观察其应用效果。结果健康教育实施后，患者的高血压知识知晓率由教育前的11.25%提升到了68.75%，糖尿病知晓率由13.75%提高到了82.5%，心血管疾病知晓率从17.5%提高到了72.5%，差异明显（P＜0.05）。健康教育后患者的抽烟喝酒率明显下降，科学饮食率和运动锻炼率均显著提高（P＜0.05）。结论在社区慢性病护理干预中实施健康教育，能够有效提高患者的慢性病知识知晓率，纠正其不良生活习惯，提高患者生活质量。

护理干预；慢性病；健康教育；应用效果

慢性病，即慢性非传染性疾病，是具有长期积累形成疾病形态损害疾病的总称，慢性病很容易造成心、脑、肾等重要脏器损害，严重影响患者的生存质量，增加其经济负担。近年来我国慢性病患者的数量在逐年上升，慢性病已经成为影响人们健康的重要疾病。为了解社区慢性病护理干预中健康教育的应用效果，本文选取了80例患者展开研究，取得了较好的效果，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

于2016年1月～5月期间本社区慢性病患者中选取80例，将其作为本次研究对象，其中男性患者43例，女性患者37例。患者的年龄为45～83岁，平均年龄（69.8±6.4）岁。从患者疾病类型来看，糖尿病患者27例，高血压患者38例，冠心病患者15例。

1.2 方法

由社区医护人员和社区卫生站领导共同组成健康教育小组，主要负责社区的慢性病健康教育工作，明确小组各成员的职责[1]。通过家庭随访的方式收集本社区患者的资料，了解患者基本情况，如性别、年龄、疾病类型、饮食习惯、运动情况等，并根据患者的具体情况，制定个性化的健康教育方案，增加患者对慢性病的了解。在社区内定期开展慢性病讲座，邀请大型医院的专科医师或专家给患者详细介绍慢性病的相关知识及日常注意事项，并给予现场指导，解答患者的疑虑[2]。充分利用社区的宣传栏、广播等，开展慢性病健康知识宣传，加强与患者的沟通，了解患者的近期状况，及时给予有效健康指导。

1.3 观察指标

采用问卷调查的方式，调查患者健康教育前后的高血压、糖尿病以及心血管疾病知识的知晓情况，并对患者教育前后的日常行为习惯进行比较。

1.4 统计学方法

将本研究所收集的数据，应用SPSS 18.0进行数据分析，（%）表示计数资料，差异对比用卡方检验，若对比结果差异明显，以P＜0.05表示。

2 结 果

2.1 健康教育前后的健康知识知晓率比较

本组80例患者在实施健康教育前的高血压知识知晓率为11.25%（9/80），糖尿病知识知晓率为13.75%（11/80），心血管疾病知晓率为17.5%（14/80）。经过健康教育后，高血压知识的知晓率提高到了68.75%（55/80），糖尿病知识知晓率达到了82.5%（66/80），心血管疾病的知晓率也提高到了72.5%（58/80）。健康教育前后患者各种慢性病相关知识知晓率比较，均具有显著差异（P＜0.05）。

2.2 健康教育前后的生活行为习惯比较

实施护理干预健康教育前，抽烟喝酒的患者有43例，所占比重达到了53.75%。经健康教育后，只有12例患者抽烟喝酒，占比15.0%，与前者比较，差异明显（P＜0.05）。健康教育前，运动锻炼的患者仅为27例，占比33.75%。科学饮食的患者为18例，所占比重为22.5%。经健康教育后，运动锻炼和科学饮食的患者分别达到了63例（78.75%）和59例（73.75%），与健康教育前比较，均有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

随着人口老龄化的加剧，慢性病已经成为影响老年人健康的首要问题。慢性病不是特指某一种疾病，而是对一类病程长、起病隐匿且缺乏传染性病因证据的疾病的统称，如高血压、糖尿病等都属于慢性病[3]。

社区慢性病护理干预即以社区为单位，实施有计划的预防宣传和指导干预，从而降低慢性病的发病率和死亡率[4]。患者自身不良生活习惯以及对慢性病缺乏了解都是导致慢性病的重要因素，所以健康教育在慢性病护理干预中有着重要作用，本研究中，通过对80例患者进行调查并开展健康教育，患者健康教育前后的健康知识知晓率明显提高，日常生活习惯也明显改善，证实了健康教育的有效性。

总而言之，健康教育应用于慢性病护理干预中，有助于改善患者的不良生活习惯，增加其对慢性病的认识，提高患者的自我防治能力，提高其生活质量。

[1]李丹君.健康教育在慢性病护理中的作用[J].临床医药文献电子杂志,2016,03(06):1069-1072.

[2]季 勇.社区慢性病护理中健康教育的实践价值探析[J].大家健康(中旬版),2015,09(06):264-265.

[3]彭卫平.浅析社区慢性病的参与式健康教育干预方法[J].医学美学美容(中旬刊),2014,23(09):540-541.

[4]李 玲.综合护理干预在社区慢性病患者中的护理效果[J].大家健康(下旬版),2016,10(03):219.

本文编辑：王 琦

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ISSN.2095-6681.2016.28.141.01