高中体育教学中怎样营造快乐的课堂氛围

王凯

摘 要：快乐的课堂氛围有助于课堂教学的顺利进行，因此在教师的教学过程中应该引起高度的重视。高中体育作为一门十分有趣的学科，同时也是一门重要的学科。教师在教学的过程中营造快乐的课堂氛围，对教学活动的顺利开展与学生高效的进行学科学习都有重要意义，本文就高中体育教学中怎样营造快乐的课堂氛围展开论述。

关键词：高中体育;课堂教学;快乐氛围;有效性

通过教学使学生掌握学科知识点是课堂教学的基本要求，而使学生在课堂教学中收获知识的同时还能够收获快乐是课堂教学的最佳境界。为了使学生在学习的过程中感受到更多的快乐，真正实现寓学于乐，要求教师注重营造快乐的课堂教学氛围。快乐的课堂氛围有助于课堂教学的顺利进行，因此在现代教学中成为教师教学过程中应该引起高度重视的问题。本文就高中体育教学中怎样营造快乐的课堂氛围展开论述，希望能够使高中体育课堂教学的氛围更加活跃。

一、影响高中体育课堂快乐氛围营造的因素分析

快乐的课堂能够使学生在课堂上有不同的情感体验，本来压力较大的课堂学习因为快乐的氛围会使学生感受到收获知识的愉悦感，下面就目前影响快乐体育课堂氛围营造的因素进行分析。

（一）繁重的教学任务影响了快乐课堂氛围的营造

课堂教学受多种因素的影响，在营造快乐的课堂教学氛围的过程中，依然存在多种多样的影响因素，其中教师繁重的教学任务在一定程度上影响了快乐课堂氛围的营造。体育作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，通过体育锻炼能提升学生的身体素质与心理素质，近则可以舒缓学生的学习压力，远则影响到学生的人生发展。很多教师在教学的过程中将提升学生的身体与心理素质作为主要教学目标，而没有花费更多的精力用于快乐课堂的构建，导致整个课堂教学的氛围比较平淡，学生在体育课堂上跟随教师的教学步骤学习知识，却不能有效的感受到课堂教学的快乐，使课堂教学的效率一般，难以激发学生的学习激情。

（二）营造快乐课堂氛围难以与学科内容有效结合起来

当下的课堂教学依然是进行知识传递的主要战场，而课堂时间又是有限的，对于学习时间比较紧张的高中学生而言，课堂学习显得十分宝贵。学生在课堂上进行体育学习的时间并不多，抓好课堂时间进行体育知识点的学习十分必要。然而在目前营造快乐体育课堂的过程中，教师将快乐课堂氛围的营造与教学内容的结合意识并不强，一般将二者割裂开来。例如：教师在对学生进行难度较大的知识点教学的过程中，在讲解一段时间之后，为了缓和学生的听课情绪，穿插一段学生感兴趣的话题，使学生得到短时的放松。虽然这种方法能够使学生感受到快乐，然而将知识点与能够使学生感受到快乐的因素割裂开来，不仅会影响到学生的学习，而且影响学生对体育学科学习兴趣的提升。

（三）课堂教学方法的单一性影响快乐课堂氛围的营造

传统教学中讲授法占据主要地位，在整个课堂教学过程中，教师将大量的时间用于对学生进行知识点的讲授或者是让学生进行自由活动。单一的课堂教学难以达到提高课堂教学有效性的目的，同时也难以营造快乐的课堂教学氛围。随着现代教学的不断发展，提倡教师在教学的过程中将多种多样的方法运用于课堂教学，而且为了使教师更好的实现课堂教学方法的多样化，提出了很多有助于提高课堂教学有效性的方法。体育作为一门实践性非常强的学科，其本身的魅力单纯的通过教师对学生进行知识点的讲解是难以体现出来的，只有通过多种教学方法的应用，才能使体育学科的趣味性展现在学生面前，使学生在体育学习的过程中感受到快乐。目前高中体育教师在对学生进行知识点讲解的过程中，在实现课堂教学方法多样化方面还存在一定的不足，使学生难以更好的感受到体育学科学习的快乐，进而影响学生学习的有效性。

二、营造快乐高中体育教学氛围的有效措施

营造快乐的课堂教学氛围，对学生的学科学习具有重要意义，针对目前体育课堂教学中存在的影响快乐教学氛围营造的情况，本人提出以下几项解决策略。

（一）将对学生进行知识点的讲解与营造快乐课堂教学氛围结合起来

针对目前高中体育课堂教学过程中由于教学任务中而影响快乐课堂氛围营造的情况，教师应该转变教学理念。教师在教学的过程中可能会认为只有将多有的时间都用于对学生进行体育知识点的教学才能完成教学任务，学生的学科学习才能更加有效，实际上这是一种不恰当的教学理念。在繁杂的学习压力下，学生不仅难以有效的掌握学科知识，反而会影响学生正常的学习效率，因此并不是教师在教学的过程中将所有的时间用于对学生进行知识点的讲解就能够收到良好的教学效果。反之，教师在教学的过程中如果能够将有助于营造快乐教学氛围的因素与课堂教学结合起来，使学生在学习学科知识的过程中能够有更多快乐的体验，使学生原本疲惫的神经能够得到及时的放松，自然学生获取知识的过程中处于一种良好的心理状态，在提升了学生的学习效率的同时，整个课堂教学氛围也十分愉悦。

（二）注重通过体育学科本身营造快乐课堂教学氛围

在营造快乐体育课堂教学氛围的过程中，教师要发挥学科教学的作用。本人在实际的教学中注重通过体育学科本身提高课堂教学的快乐性，教师在通过学科本身提高教学快乐性的过程中，应该为学生提供更多展现自身的机会。学生准确的掌握体育技能的过程是一个比较辛苦的过程，如果教师能够为每一个学生否提供展示自己的机会，那么学生就会获得较大的成就感，为此，教师可以组织一些小型的体育竞赛或体育技能展示等活动，调动学生的积极性。

（三）将多种多样的教学方法应用于体育课堂教学

教师在教学的过程中将多种不同的教学方法应用于课堂教学，能够使整个课堂教学更加具有起伏性，进而使整个课堂教学气氛更加活跃。教师在通过将多种不同的教学方法运用于课堂教学提高课堂教学快乐性的过程中，应该注重课堂教学环境的变化，根据教学环境的变化适时作出调整，这样才能切实营造出快乐的教学氛围。

营造快乐体育教学氛围，是有效进行体育学科教学的要求，同时也是使学生更好的进行学科学习的要求。文中提出了几项影响快乐课堂氛围营造的因素，除了文中提到的之外，还有其他影响快乐教学氛围营造的因素，教师要及时的发现，并努力克服，使学生在快乐的体育学习氛围中更好地获取知识，使学生的体育水平在高中阶段更上一层楼。