浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

田华

【摘要】高中物理教学是学生理性认识事物、认识世界的基础，通过物理的学习，能够科学地解释生活中发生的很多现象。同时，高中物理教学作为高中教学体系中的重要组成部分，对提高学生的综合素质具有重要意义。要想全面提高高中物理教学质量，激发学生的学习兴趣是最直接也是最有效的方法，通过激发学生的学习兴趣，能够提高学生的课堂参与程度和学习积极性，从而更加充分地参与到物理学习中，提高教学质量。本篇文章主要针对高中物理教学中提高学生的学习兴趣进行相关探析，以此来提高学生的学习积极性。

【关键词】高中物理 学习兴趣 积极性

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0162-01

高中物理教学作为高中课程的必修课，对推动素质教育有着重要作用，同时，也影响着学生的高考成绩。通常，高中物理的知识面设计较广，内容相对抽象，学生在学习的时候容易感到厌倦，影响学习质量，这就需要教师在教学的过程中充分运用各种方法，激发学生的学习兴趣，使其积极地参与到其中，从而更好地掌握物理知识。

一、转变教学观念

要想让高中物理教学变得有趣，从而激发学生的学习兴趣，那教学内容就应该有“料”。传统的教学方式死板枯燥，说理式地教学让学生厌倦不堪，导致教师教得辛苦，学生也学的辛苦，到最后却没有得到实质性地效果。久而久之不仅打击了学生的学习信心，要且也打击了教师的教学信心。“满堂灌”、“一言堂”的教学方式毫无新意可言，整个课堂都处于死板状态，强制性地要求学生跟随教师的思路进行学习。[1]在这样的教学环境中，学生的学习兴趣自然不会得到激发。要想改变这种现状，就应该彻底转变教学理念和教学方式，在不断的摸索中寻找到能够激发学生兴趣的教学模式。首先是要转变传统的教学方法，活跃课堂氛围，让学生在良好的氛围中学习，其次是要教学方法，用全新的手段进行教学。

（一）加强实验教学模式，激发学生的学习兴趣

物理教学本身就是一门实验类型的课程，只不过由于教师思维和教学取材的限制，导致很多实验课程没有实际地进行。实验是一项较为有趣的活动，通过学生的亲手实验，能够感受到一些现象发生的过程，满足学生的求知欲望，进而激发学生的学习兴趣。所以，在教学中，教师应该认清实验教学的优势，利用神奇、有趣的物理教学实验来提高学生的学习兴趣，同时通过物理实验的教学还能提高学生的动手操作能力，增强学生获取知识的亲身体验性。

（二）与学生的实际生活联系起来，激发物理的趣味性

物理学习的最终目的是让学生掌握好物理知识，解释生活中的一些物理现象，以及用物理知识解决生活中出现的一些问题。所以，在教学的时候，要充分地和实际生活联系起来，不僅能提高物理教学的有效性，而且还能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生意识到物理知识并不是遥不可及，而是就在我们身边，随时都可以在生活中运用物理知识为生活服务。[2]比如在讲解“惯性”这一概念的时候，如果单纯地说教，学生不会提起兴趣，但是说一个学生生活中常见的现象，就会引发学生的讨论，比如我们在乘车的时候，车子在起步或是刹车的时候，我们的身体为什么会不自觉的往前倾和往后仰呢，这就是因为惯性的作用，因为车子突然启动或是制动，我们的身体仍旧原来的状态，由于车子状态的突然改变，在惯性地作用下，就会出现这样的现象。通过这个例子，就会激发学生的想象能力，为了寻求更多的真相而积极地参与到学习中。

二、物理教师要提高自身的教学艺术

教书育人不仅是一项伟大的事业，更是艺术。在教学中，物理教师要将物理教学作为一门高尚的艺术形式来看待，通过提高自身的教学艺术来构建师生之间的关系，引导学生学习，激发学生的物理学习兴趣。

（一）教学生动

传统的教学很大程度上就是因为教师在教学的时候较为死板，一味地在讲台上说教，不管是语言的表达方式还是肢体语言表现能力，都没有起到渲染氛围的作用。所以，当前物理教学要想激发学生的物理学习兴趣，就要让学生知道物理教师的教学方式有趣。因此教师自始至终都要保持良好的心态和情绪，以生动、有趣和饱满的热情在教学中感染学生，创造一个良好的、和谐的教学课程

（二）情感流露

一个具有丰富情感的教师也能激发学生对物理学习的兴趣。物理教学课堂是教师和学生沟通的场所，教与学应该是同步进行的。[3]所以在一定程度上，不仅要在教学方式上的创新和转变，更要有情感上的交流，而教师在情感上和学生的交流，能够让学生充分感觉到教师的和蔼可亲和独到的人格魅力，受到这种情感因素的影响，学生对该教师的物理教学自然而然地就产生了兴趣。从而在教学中集中精力认真学习。

三、结语

总的来说，兴趣是高中物理教学的必须因素，没有兴趣就达不到一定的影响力，也就不会激发学生的学习积极性。因此，在实际教学中，物理教师要改变教学模式，让教学方法变得有趣，在学生高昂的学习氛围下，提高学生的学习效果。同时也要加强自身的教学艺术，创建一个和谐地学习氛围，增强师生之间的情感交流，提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]杨晓翠.兴趣：浅议如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2012，01：119-120.

[2]廖陈帅.浅谈高中物理课堂教学如何培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2014，31：62.

[3]田秀娟.高中物理教学如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2015，30：76.