传统文化的不传统学习

罗玲

文化，本来就呈现在生活中的各个角落。

常有家长问我，想让孩子学点传统文化，但怕孩子嫌枯燥而抗拒，不知怎样做。

我们之所以对这个方面感到棘手，主要是我们自己已经是文化断层的一代人，对传统经典所学不多，生活中传统习俗的痕迹也所剩不多。所以，在思考如何培养孩子传统文化时，我们首先需要做的是自己多学习，了解有哪些传统文化，大概知道它们的深度和广度，这样才知道如何去取舍。

其次，就是考虑两个因素：

1.儿童的成长发育；

2.孩子的性格特点、天性和特质。

经典的，必读，但不能轰炸式地灌输

经典的传统文化，肯定不能错过，但不能一把抓过来，强迫孩子在那里诵读，而应根据孩子的年龄特征和他的兴趣点来选择。

对于两三岁的孩子来说，他正处于学习语言的关键时期，大脑对语音很敏感，任何有韵律有节奏的语音，都会吸引他的注意。此时可以给他读一读《声律启蒙》和一些简单的朗朗上口的诗歌。

四五岁的孩子，开始学习行为规范，他需要在主动探索和练习自控之间，找到一个平衡点。这时，可以偶尔带他读一读《弟子规》，结合现实生活事例，简要地讲解一下。这对于他学习行为规范、礼仪、交往技能，会提供一个可供参考的框架。

五岁以上的孩子则可以带他读一些唐诗、神话传说、民间故事、成语故事、历史故事、字谜、对联等等。这些经典有形象的画面、生动的情节，对于想象力和理解能力已经得到充分发展的他们来说，正是最需要的，它们会让孩子感受到汉语字词的简洁与美感，并且，通过体验时空的穿越、想象古人的情感情境，拓展自己感受与情感的深度。

其他的，可按活动场合多角度地接触

儿童是用多种感官来学习和感受世界的，而不像成人，更多地依赖思维和语言。所以，接触传统文化，不能仅限于对传统经典的学习，还要多种途径地来展开。具体有哪些方式和途径呢？

手工 孩子喜欢做手工的阶段，您可以带他一起做剪纸、窗花，编中国结，观摩并尝试各种传统手工艺制作。

旅游 我们在带孩子去各地旅游时，带他去看看各种古迹、参观当地的博物馆，让他对历史有个感性认识。家长们自然也会带孩子品尝各地的小吃，了解当地的风土人情。

节日 平时，我们在每个传统节日，可以跟孩子聊聊节日的习俗和来历；在每个节气，给孩子介绍一些自然常识和相关的民俗。在家里，带领孩子一起做粽子、元宵。传统文化不能只在书本上，更应在这些生活细节处代代相传。

汉字 在孩子上小学前后，开始对于学习识字有兴趣时，我们可以跟他一起看看讲解汉字演变的书、猜猜字谜。如果孩子不反感，还可以引导他学写毛笔字，一起看看字帖、参观碑林，这都是感受汉字之美的好办法。

运动 对于好动的孩子，学习武术等体育项目，也是让他既接触传统文化、又可以通过身体锻炼自控的好方法。

其他 还有中医、民族乐器、各地戏曲……文化，本来就是呈现在生活中的各个角落。每个领域，无论是中医还是太极拳，都是整个文化的一个缩影，体现的都是同一种世界观、同一种哲学。

教养孩子有大的规律，但具体做起来，每个家庭都应根据孩子的性格、天赋和兴趣，根据家长的观念和喜好，制定适合自己孩子的养育方案。如此，我们的孩子们才不会千人一面。