小学语文教学中课件的灵活应用途径

徐厚富

科学技术的不断发展为教育进步提供了积极的帮助，近些年来，小学语文教学的质量在现代技术的帮助之下不断提高。而在当前小学语文教学中使用到的各种技术里面，课件的使用对教学质量的提高有着巨大的帮助，课堂教学手段也在不断丰富。

在小学语文教学中，课件的使用对学生学习效率和学习质量的提高都产生了积极的促进作用。通过课件，教师可以更加灵活地营造教学气氛，可以对课文知识进行更加全面的展示，帮助激发学生对语文学习的热情，促进学生语文素养的提高，明显提高小学语文课堂的教学质量。但是，当前小学语文教学过程中，也存在有一些教师对课件的使用不规范、不高效、不适用的问题。因此，如何灵活地应用课件，以提高小学语文教学的效率和质量，就需要教师进行慎重的考虑。

一、通过课件进行课程导入

借助课件进行课程导入可以有效提高课程导入的效果，更好地吸引学生的注意力，促进学生学习效率和学习质量的提高。俗话说得好，良好的开始是成功的一半。小学生因为年龄还比较小，因此在课堂学习的过程中经常会出现走神和开小差等问题，这对于学生的学习会产生消极的影响。究其原因，就是在课程一开始的时候学生就对课堂没有兴趣。如果学生在课程刚开始的时候就认为比较枯燥，那么学生就会自动转移注意力，在教师不注意的时候开小差。但是如果教师能够在课程刚开始的时候就集中学生的注意力，让学生对教学内容产生一定的兴趣，那么学生一般就不会出现走神的情况。学生对学习内容感兴趣了，所以就会用心去听讲和思考，继而就会感觉时间过得比较快，不知不觉之中就下课了。如何使用课件以提高课程导入的质量，是每一名小学语文教师都必须仔细思考的问题。

课件的导入使用要做到适度。所谓的适度，即收到效果就好。教师在课程导入的过程中不能够过于依赖课件而忽视了和学生的交流。沟通和交流是拉近师生间距离的最好的办法，在课程导入的过程中，教师可以将课件的使用与师生交流结合起来。比如在教学“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗的时候，教师就可以先借助课件进行导入，同时在这一过程之中多和学生交流，以拉近师生间的距离。首先教师可以给学生放映一段关于这句诗的视频动画。小学生年龄还比较小，动画对他们的吸引力比较大。通过动画学生可以清楚地看到“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的情境。这个时候学生的注意力会比较集中，趁此机会，教师可以暂停动画问学生：“同学们，刚才的动画你们看到了哪些内容呢？对于这些内容你们有什么样的感受？有没有同学自告奋勇来回答这个问题呢？”在这样的过程中，学生的思维会一直跟着教师走，同时也会积极主动思考，学生的学习效率和学习质量就会得到明显提高。

二、以课件营造良好的学习氛围

环境氛围会影响学生的学习积极性，也会影响学生的记忆效果，良好的学习氛围可以促进学生学习质量和学习效率的进一步提升。在小学语文教学内容中，有不少都是故事性比较强的课文，这些内容本身对学生的吸引力就比较大，如果教师能够以课件的形式将故事内容立体化，将故事的载体从文字变成图片或者视频，那么学生的学习积极性和注意力就都会得到明显的提高。比如一些有过影视改编的课文，教师就可以在上课的时候根据学生的学习状态有选择性地放映一些。而对于一些简单的故事，教师甚至可以自己“操刀”，画一些简单的图画，也可以搜集相关的图片，制成幻灯片，在课堂上适时播放，以调节课堂学习气氛。这些内容可以将原本比较枯燥的内容带来的沉闷打破，让课堂重新充满活力。

三、通过课件对课本内容进行整体展示

在小学语文教学过程中，因为学生的年龄比较小，他们无法只依靠阅读文字就对一些课本内容形成比较深刻的认识，这个时候课件就可以帮助学生从整体上来认识课文。通过课件，教师可以将教学的主要内容进行罗列，以图表的形式将课本主要内容展现出来，这样就将原本比较抽象的语文知识变得更加具体生动了。在课件的帮助之下，学生的学习难度会有一定程度的降低，长此以往，学生会对语文学习产生比较大的兴趣，这也从一定程度上促进了学生学习积极性的提高。另外，通过课件，教师也可以更好地和学生进行沟通，教师可以让学生就课件内容提出自己的看法，然后教师按照学生的要求对课件进行修改和调整，以期在下次教学中取得更好的效果。

小学语文教学过程中课件的使用，可以促进语文教学质量和教学效率的进一步提升，促进学生的全面发展。因此，小学语文教师要对此给予高度的重视，积极创新探索课件的运用方法，进一步提高课件的使用效益。◆（作者单位：江西省上饶市广丰区嵩峰乡中心小学）

□责任编辑：范宏芳