教师如何在“互联网+”时代提升自己

曾五香

如今已进入“互联网+”时代，通俗地说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。对于教育来说，一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、教师由你选，这就是“互联网+教育”。“互联网+”教育的结果，将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行，教师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下的活动成为线上活动的补充与拓展。但是，“互联网+”不会取代传统教育，而是会让传统教育焕发出新的活力。那么，在“互联网+”时代，教师要如何提升自己，才能真正融入到这一时代潮流中，才能真正成为推动教育走向更深刻变革的一分子？

一、让自己的思想观念与时俱进

多数教师认为没有必要改变传统的教学模式，也没有充分认识到通过互联网，运用现代教育技术手段进行教学的必要性。他们只是习惯于传统的“一张嘴、一块黑板、一支粉笔”的教学方式。因此，认识互联网带给我们一线教师的重要作用尤为重要。对这一点，特别是农村教师要认识到互联网可使城乡教育资源均衡化，让农村教师和学生也能享受到优质的教育资源。教师要主动接轨信息化、数字化的教学方式，认识到通过互联网可以资源共享的好处，比如有利于教师集体备课和个性化教学相结合，给学生自主学习提供了大量鲜活的网络资源等。现在已进入“互联网+”时代，教师就更应顺应时代潮流，改变传统的教育教学观念，与时俱进。

二、通过互联网，提高自身的教育技术水平

年纪稍大一点的教师，在自己学生时代可能没有接触过电脑等现代教育设备；工作后，也可能受各方面条件的限制，接触电脑的机会很少，因此对互联网和数字化校园建设都比较陌生。但如今教育也同样大踏步地迈进“互联网+”时代，教师除了要改变传统教学观念外，更迫切地是要首先熟悉互联网，熟悉“互联网+”的发展和运行规律，然后自身要不断积极地“充电”，通过接受现场培训或网络培训，提高自己的教育技术水平。目前，很多地方都在实施“数字化的现代化教育工程”，这对于绝大部分教师来说都是很好的机会，教师们可以通过互联网进行远程基础教育的学习，观看互联网上的教育视频，学习专家及一线教师成功的教育教学经验，并吸收、内化、运用。只有这样，教师才能由普通的教书匠提升为具有现代理念的高水平的教学工作者，成为立于“互联网+”时代潮头的教育引导者。

三、善于运用网络资源，做个资源创新者

“现代远程教育工程”在我们地区实施以后，绝大部分学校、教师对互联网教学都有了不同程度的应用，并能够利用互联网，不断更新、创新自己的思维和教育教学方式。随着“互联网+”时代的到来，如何让网络教育资源更好地用于教学，发挥网络资源的最大作用，是我们亟待研究的重要课题。在备课时，教师可以在网络中查找、获取大量丰富有效的信息，弥补自己原有知识的不足，以应用于课堂教学中。为了更好地让资源有效地用于教学，我们需要事先安装好适合于教学内容的软件、素材，并且还要对它们进行运行测试，在运用过程中不断地改进。同时，教师自己也要对现有资源和网络资源进行整合，不断创新，让自己所选的资源在课堂教学中得到优化，使其最适合自己学生的特点，创造最大化的学习效果。善于运用网络资源，做个资源创新者，就掌握了“互联网+”时代的真谛。

四、用知识武装自己，发挥教师在“互联网+”时代的主体作用

科技的迅猛发展，“互联网+”时代的来临，使人们的生活、工作方式都发生了革命性的变化，教师必须持续不断地进行学习，终身接受教育，不断提高自身专业水平，才能适应时代的变迁。教师能否以全新的姿态更好地适应现代教育，具备现代教育能力则显得尤为重要。

作为现代素质教育中教学活动的引导者，教师应积极主动地建构自己的专业体系，提高自身专业素养。对于身处“互联网+”时代的教师来说，学会把新的网络知识融入到教学中，并且以可行的方式进行运作，是一项必备的基本功。同时还要积极开展科研活动，对已有的教育教学经验进行归纳、完善，使其系统化、科学化，使自己的科研能力不断提高，真正发挥教师在“互联网+”时代的主体作用。◆（作者单位：江西省赣县第二中学）

□责任编辑：万永勇