大学生申请专利现状调查及提高专利申请量措施研究——以贵州师范学院为个案

余金龙 刘华涛 杨长青 余书富 周 红

（贵州师范学院化学与生命科学学院 贵州 贵阳 550018）

大学生申请专利现状调查及提高专利申请量措施研究
——以贵州师范学院为个案

余金龙 刘华涛 杨长青 余书富 周 红

（贵州师范学院化学与生命科学学院 贵州 贵阳 550018）

专利申请已逐渐成为大学生提升能力的重要途径之一。为了解大学生专利申请现状，我们以贵州师范学院为个案，发放 1200份调查问卷，内容涉及对专利知识的了解情况、专利申请动机、途径等。问卷共收回1197份，其中有效的1190份。结果表明，99%学生不了解专利基础知识，1%学生稍微了解但未系统掌握；96%学生申请专利选择代理公司，1%学生自我撰写专利申请。故亟待对我校学生普及专利知识，并提高专利申请量。

大学生；专利申请；措施研究

1、引言

专利是衡量高校创新成果的重要指标，而大学生的专利申报反映了高校对创新教育的重视程度以及大学生从事科学研究的能力水平。在985/211院校学生申请专利已成为热潮，但普通地方新建院校学生申请专利少之甚少。刘慧刚指出大学生知识产权意识薄弱，专利知识匮乏，并且提出了提高学生的科技创新意识、提高学生发现及解决实际问题的能力、提高教师指导学生申请专利能力的对策；徐耸和吕辉指出大学生专利文献检索能力欠缺、时间冲突、经费不足的问题，相应提出了开展专利教育、开设文献检索课程、加强专利经费资助的解决对策。

这些相关的研究已较为深入成熟，值得学习和借鉴，但都较为宏观，鲜有关于普及大学生专利知识和提高大学生专利申请量的研究。本文则具体到个案，通过发放问卷了解学生对专利知识的了解情况、兴趣与否等，统计分析数据，提出具体方案并实行之。我们的研究对普通本科院校普及专利知识和提高大学生专利申请量有一定参考价值。

2、问卷发放、数据分析

贵州师范学院为贵州省内普通本科院校，具有样本的代表性，故选贵州师范学院的学生为调查对象。时间：2016年7月15日—2016年9月20日，数量：共发放1200份专利申请现状调查问卷，收回1197，有效 1190份。问卷具体涉及到学生对专利知识的了解情况、学生申请专利的动机、学生申请专利的途径。

2.1 问卷问题维度分析

问卷共有 7个问题，分别是，1.你对专利有哪些简单的认识？，2.我国的专利类型有三种请选出正确的（发明专利、实用新型专利、外观设计专利、发明创造专利），3.你申请专利的动机是什么？（保护自己的发明创造、评优评奖加分、毕业要求、其他），4.你申请专利的途径有哪些？（自己申请、找代理公司、其他），5.你了解专利知识的途径有哪些？（网上浏览、图书馆查阅书籍、其他），6.你是否想系统的了解专利知识然后自己申请专利？（我有强烈的需求、我看周围同学、我不感兴趣、其他），7.你对专利还有哪些疑问。

问题1了解学生平时积累的专利知识，问题2具体了解学生对专利类型的认识，问题3了解学生申请专利的动机，问题4和问题5分别了解学生申请专利的途径和了解专利知识的途径。问卷的问题沿“了解问题-分析问题-解决问题”的思路设置，学生易接受易答，逐步了解学生对专利知识的了解程度和对专利的疑问，进一步针对问题提出解决对策。

2.2 问卷数据分析

我国专利法写明专利分为发明专利、实用新型专利和外观设计专利，在收回的有效问卷1190份中，986份选了问卷中的干扰项“发明创造专利”，占82.8%，可见学生较为匮乏专利知识。有效问卷1190份中，1186人申请专利时选择专利代理公司代之申请，占99.6%。以上基础数据均说明了学生缺少对专利知识的了解，申请专利依赖代理公司的现象。缺少专利知识的了解则自身能力得不到提高，依赖代理公司则多支出一笔代理费，二者对学生均不宜。

在申请专利的动机调查数据中“毕业要求”这一选项颇高，这可能与学位证的授予条件有关，同时在我校 2017年的学位证授予条件中也找到了相应的要求，即“获批发明专利（不含实用新型和外观设计专利）或软件著作权等知识产权的独立申请人或第一申请人”。

如果学生想了解专利知识，那上网浏览这应当是快捷的途径，但网上知识较为零散。加工处理能力较强的学生才可以系统的了解和掌握。

在问卷调查过程中，一位物理与电子科学学院的学生强烈表示，自己在实践活动中有很多发明创造，但是不知道怎么申请专利，更加不知道如何写专利。这一问题也引出了本文解决该问题的具体措施。

3、普及专利知识措施

3.1 制作专利知识读本

学生既需要了解系统的专利知识但又不知道去哪里了解。针对调查中遇到的这一问题，调查组撰写了专利知识读本并发放给我校部分学生学习了解。制作专利知识读本的初衷是让我校学生了解专利知识有一个参考的平台，学生可感可触。在后续的回访调查中，多数学生对专利知识读本反应较好，数学与计算机学院的一位同学说到“这本专利知识读本图表较多、排版新颖，还可以在上面做笔记，我既了解了专利的知识还可以在上面做一些笔记，不懂的地方只要扫描二维码就可以得到权威的简答，而且还有人工简答的功能，我很高兴”。

也有部分学生反应专利知识读本的内容需要继续增加，例如不应该仅仅涉及专利知识，也可以涉及到知识产权其他的领域，例如商标、版权、植物新品种登记、集成电路布图设计登记等等。这也是调查组应该采纳和完善的地方。

3.2 成立专利协会

成立专利协会，可以聚集喜欢专利的学生在一起，相互学习专利方面的知识。在讨论和实践中学到新的知识学到新的技能。

调查组以化学与生命科学学院为试点，成立了名为“化学与生命科学学院专利协会”的学生组织。现有学生 27人，更有其他学院的老师也加入了该协会进行专利知识的学习。协会定期组织讲座，邀请代理公司的资深代理人为成员讲课，少数学员已经具备了专利检索和专利撰写的能力。

3.3 举办专利培训班（包括专利检索、撰写、培训）

专利培训班多是政府为专利代理人考试和企业相关人员举办，在校大学生也因时间冲突等问题不能参加。故专为大学生举办相应的免费培训班将会受到欢迎。

例如，上海图书馆上海科学技术情报研究所、上海市科学技术情报学会、《竞争情报》杂志等共同举办“2016年专利地图与专利分析高级培训班（专利地图、专利预警）”。2016年9月24口，PCT国际阶段电子申请及审查系统（CEPCT}培训班在杭州举行。

田虹等人首先尝试了专业知识与专利相结合的培训。在其文章中指出“为了提高低年级本科生对专利的认识和应用，拓宽生物专业视野，开设了将生物专业和专利培训相结合的开放实验课程，并对这门课程的教学对象、教学目标、教学课程的设置、实验题材的选定、教学效果分析、教学模式改进等方面进行了阐述和总结”。

4、总结

本文着重结合调查数据进行分析，发现了学生了解专利知识渠道不一、专利意识薄弱的问题，并且提出了制作专利知识读本、成立专利协会和举办专利培训班的解决办法。对高校普及专利知识有一定的借鉴。

[1]黄璐，徐琰， 肖家嵩.江西在校大学生专利申报与授权现状调查[J].产业与科技论坛，2013，07：132.

[2]刘慧刚.在校大学生专利申请主要障碍及对策[J].学园，2015，12：22.

贵州师范学院 2016年度校级学生科研项目——大学生申请专利现状调查及提高专利申请量措施研究——以贵州师范学院为个案研究贵州师范学院2016年度校级学生课题研究成果