互联网应用于高中信息技术教学的意义及价值

杜晓光

（阿城区第二中学 黑龙江 哈尔滨 150300）

互联网应用于高中信息技术教学的意义及价值

杜晓光

（阿城区第二中学 黑龙江 哈尔滨 150300）

今年来，随着我国经济的飞速发展，科学技术水平的不断提高，网络不断在我国各行各业都逐渐普及，包括在高中信息技术教学中的应用也越来越广泛。计算机已经进入每家每户，而信息技术教学更是高中技能教学中一个不可忽视的部分。为了提高高中信息技术教学的质量，需要将互联网应用于实际教学中去，能够在很大程度上丰富教学内容。本文主要对互联网应用高中信息技术教学的意义和价值进行了一些探讨和研究。

【摘 要】高中教学信息技术互联网

随着我国科学技术的不断发展，以互联网和多媒体为基础的信息技术已经成为高中教学和人才培养的一个不可缺少的学科。将互联网应用于高中信息技术教学，适应了新时代的人才培养要求，也为高中信息技术的教学提供了更加广泛的资源和教学信息，也在一定程度上丰富了信息技术老师的上课方式，让学生切实认识到网络信息技术的魅力，提高学生学习信息技术课程的兴趣，引导学生自主的进行学习，开拓学生的视野。

一、激发学生学习的兴趣

互联网应用于高中信息技术教学时，能够拓宽学生的眼界，提供更加海量的知识，互联网对于知识的共享是强大的。学生几乎能够在互联网找到他们所需要的答案，互联网中无限的知识能够很大程度上激发学生进行信息技术学习的兴趣，引导学生进行主动自发的学习，提高学生学习的主动性。

高中信息技术老师应用于互联网于课程教学时，能够开发一些方便学生进行学习的软件，丰富了学生进行学习的方式，带给了学生全新的学习体验。在实际的课堂中，老师也可以使用这些学习软件让学生进行自主合作学习，这样不仅丰富了老师上课的方式，提高了课堂教学的质量，也能够切实让学生体验到互联网功能的强大，提高信息技术应用的水平，将学到的知识应用于实际的生活中去，提高学生学习信息技术的兴趣。另外，老师在课程进行时，不仅可以使用基础的office软件，也可以应用互联网让学生自己去探索发现一些网上好用的一些网页设计和图片编辑软件。

二、提高学生的实践能力

新课程改革的一个重要目的就是提高学生作为学习主体的主动性，发展素质化教育。互联网应用于高中信息技术教学时能够给予学生一定自由的学习空间，学生在学习的过程中，可以根据自己学习的实际情况，使用互联网进行补充学习，查漏补缺，在得到相关的提示之后再进行思考。这样一来，不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够激发学生进行主动地思考，提高学生解决问题的能力，实践能力也能够在这样的过程中得到很大程度的提升。

通过这样的教学方法，学生能够通过网络，进行实践操作找到更加优秀的解决方法，提高自己学习的能力，为未来的发展打下基础。在互联网的指导下，学生能够进行主动的学习，筛选自己所需要的知识，在已学的知识上进行拓展，不仅提高了学生学习的主动性，也能够提高学生的实践能力和解决问题的能力。

三、加强信息技术与其他学科的联系

高中信息技术教学的老师应该合理的利用互联网具有的功能，创新新的教学方法。在新课程改革的大背景下，学生不仅要学会书本上的知识点，更加强调学生要全面发展，提高自身的实际学习能力和整合各方面知识的能力。高中信息技术的教学目的不仅是让学生在课程学习中学会运用计算机，还要让学生在学习的过程中开拓视野，提高创新能力，充分挖掘出学生的潜能，进行知识的整合。

例如在进行PPT教学时，让学生以语文课中的某一篇文章作为PPT的主题，并相应的加入一些图片文字，但大多数学生做出的成果都显得千篇一律，没有创新。将互联网运用高中信息技术教学后，学生能从网上进行一些资源的下载，丰富了PPT的内容形式，增加了上课的趣味性，使课件更加有趣味性。在这样的学习过程中，不仅加强了信息技术与其他学科的联系，实现了与语文的整合，也能够提高学生整合资源的能力，提高学习信息技术的趣味性，符合当代课程发展的需求。互联网在信息技术教学中的应用，给予了学生学习和老师教学更多的可能，提高学生的学习成绩和课程的教学成果，也在很大程度上鼓励学生进行探索，提高了学生的创新能力，打破了学生的思维局限。

四、丰富了老师教学的方式

在新时代的大背景之下，对学生的网络技能也有了全新的要求，老师只有丰富了教学方式，提高教学的有效性，才能够培养出符合时代要求的新型人才。互联网应用于信息技术教学时，在一定程度上也丰富了老师教学的方式。学生能够根据自己的实际需要来选择信息来源，筛选知识，掌握获得信息的方法。

互联网可以说是一个没有边界的世界，他强大的共享功能够完全满足老师上课的需要。高中时期是学生求知欲最丰富，探索欲最强，学习能力也最强的一个阶段。在高中的信息技术教学中引入互联网，改变了过去老师传统的教学方式，丰富了老师上课的内容和上课的形式，提高学生作为学习主体的学习主动性，充分激起学生学习的幸福，引入学生接触到一个全新的更加广阔的世界，让学生通过多样的学习方式掌握到时下最新的知识和信息，也能够让学生意识到自己的兴趣所在，帮助学生形成自己的独特的人格，树立正确的价值观和人生观，也利于学生未来面临的许许多多选择。

五、总结

互联网在高中信息技术的应用可以说是新时代教育发展的必然要求。由于互联网本身具有的强大共享知识的功能，当它应用于教学时，完全改变了过去传统的信息技术的教学方式，丰富了信息技术老师教学的多样化，激发了高中学生对于信息技术这门课程学习的兴趣和热情，提高了学生的实践能力和对于知识的整合能力，学生在这样的学习过程中，学会了如何正确的去学习，去筛选对自己有用的知识，深化了对知识点的理解和应用，提高了高中信息技术课程的教学质量，顺应了当代教育发展的要求。

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［2］工影.基于新课改的中学信息技术教学模式探究［J］.中国科技创新导刊.2013（06）

［3］翁凌峰.基于网络环境下高中信息技术教学模式的实践与思考［J］.中国教育技术装备.2013（34）