浅析“体育成绩纳入高考”的可行性研究

张芸芸

（郑州工业应用技术学院公共体育教学部 河南 郑州 451150）

浅析“体育成绩纳入高考”的可行性研究

张芸芸

（郑州工业应用技术学院公共体育教学部 河南 郑州 451150）

本研究通过分析前人对体育成绩纳入高考的不同观点，总结了体育成绩纳入高考的必要性：“体育成绩纳入高考”是社会发展的需要、是解决学生体质下降的重要手段、是评价学生综合能力素质的重要指标、是学校体育发展的动力因素；并根据考试制度出现的问题提出指导性的建议：1、建立公平合理的考试制度。2、对不同地区和不同人群应采取不同的考核方式。3、考试内容既要突出身体综合素质能力也要注重个性发展。

体育成绩；高考；学生；健康

1.前言

高考是我们国家和社会最关心的重大事件之一，为了能考高分学生的课余生活与各种补习班紧密的联系起来，孩子参加体育锻炼的时间越来越少；电子网络时代的到来，各种高科技电子产品主宰了学生的休闲娱乐活动，从此学生迷上了各种网络游戏，逐渐离开了操场，学生的身体素质也变得越来越差。根据2012—2015年的全国学生各学年《国家学生体质健康标准测试数据》来看，中学生身体素质普遍都比小学生和高中生身体素质好，小学生和高中生的体质在不断的下降，这与中招体育加试有密切的关系。在党的十八届五中全会中，也提出了要以提升学生体质健康水平、运动技能和促进学生全面发展为目标，以强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健为出发点，以深入推进体育课教学改革为重点，并深化对体育纳入教育招生考试制度的研究。

2.关于体育成绩纳入高考的不同观点

一直以来，对于是否应该将体育成绩纳入高考的问题存在很大的争议，各个专家学者都各抒己见，有支持也有反对。

2.1 支持将体育成绩纳入高考

支持者认为：学生从小就被文化课压的喘不过气，本身又缺乏锻炼，学校也不鼓励锻炼经常把体育课的时间挤掉，如果不将体育成绩规定为考试项目，学生的身体状况就达不到理想的效果；将体育纳入高考评价体系，并作为学校办学水平的指标，有利于引导学生积极参与体育锻炼，学校也会关注学生的体育锻炼情况，高考是人们改变命运的重要桥梁之一，也是国家获取人才的手段之一，学生的体质和高考一样重要。

2.2 反对将体育成绩纳入高考

反对者认为：如今学生的学习负担很重，如果再增加高考内容就是增加学生高考负担，增加家庭高考成本，增加社会高考畸形现象；增强学生体质最好办法不是把体育成绩纳入高考，而是给高考大量减负，让学生有时间有精力提高自己的身体素质。按照反对者的意思如果学生学习压力减轻，课外时间增加学生就有时间去锻炼身体，但是现实状况却是与之相反的，学生课余时间都用来干什么了？都用来玩电脑、打游戏、玩手机了，身体素质反而下降的更快了。

3.体育成绩纳入高考的必要性

3.1 体育成绩纳入高考是社会发展的需要

社会的发展需要什么样的人才，教育就要培养出与之相符合的人才。以往我国在人才选拔的时候只注重知识的测试，如今社会需要的是高智商、高情商、德才兼备、最重要的是能够长期为企业做出贡献的复合型人才，因此在人才选拔上更注重身体健康。近些年出现了许多高学历的学生，经过努力拿到博士学位证后却发现自己得了不治之症；也有许多知识和经验都很丰富的年轻人因为身体原因而倒在了工作岗位上。类似的例子有很多，这些年轻的生命、这些国家培养出来的高级人才，在自己该发挥特长的时候、在祖国最需要的时候却倒下了。这不仅是个人家庭的损失，也是国家的损失。导致此类事件发生的原因之一就是，人们不够重视自己的身体，工作学习之余不注重参加体育锻炼，所以说社会的发展需要体育。

3.2 体育成绩纳入高考是解决学生体质下降的重要手段

我们一直在呼吁增强学生的体质健康，要把学生的健康放在第一位，加强学校体育的力度，看起来似乎对学校体育非常的重视，但是为什么学生的身体素质还是在不断的下降？因为光顾着喊口号，却忘记了实际行动，如果每个学校都像重视学生的文化课一样来重视学生的身体素质，我相信学生的体质就不会出现现在的结果。中考体育加试就是很好的例子，目前全国各地区都将体育成绩已经纳入了中考考试，并且取得了很大的成效，研究发现学生在初中阶段的身体素质是好的，高中阶段是最差的，由于高考学习压力大，学生只注重知识的学习而不注重身体的锻炼从而导致身体素质大幅度下降。所以体育成绩纳入高考是目前解决学生体质下降的重要手段。

4 体育成绩纳入高考制度需要解决的问题

4.1 建立公平合理的考试制度

考试制度的公平是教育公平的重要组成部分，大学招生制度的公平性问题一直是各个国家关注的焦点。招生考试制度的改革也是历年来社会关注的敏感话题，它是深化教育改革、推进素质教育的关键点。考试制度对提高教育质量、改善教育布局、实现国民教育均等化起到了很大的作用，对于推动我国教育的发展有着深远的影响。体育成绩要纳入高考首先必须要先建立公平合理的考试制度，才能进行具体的实施。

4.2 对不同地区和不同人群应采取不同的考核方式

受传统考核方式的影响，我国许多高校采用按分数高低进行排名录取的考核方式。这种考核方式对于理论知识的评价或许是有效的，但是它不能够有效的对体育考试做出客观公正的评价。因为，目前我国城乡体育资源存在很大差异，城市体育资源比较丰富，而许多山村连体育老师都没有更别说体育器材和场地了；另外很多学校都有身体残疾的学生、有先天性疾病的学生等不适宜进行体育运动；体育考试如果采取单一的按分数的高低来决定考试成绩，对这些学生来说是不公平。高考录取分数线的划分，是根据地区划分为A、B、C三类，体育考试可以根据不同地区设定不同的达标分数。所以体育的考核方式一定要具有针对性、灵活性，不同情况要有不同的考核方案和对策，这样才能体现出教育的公平性。

5 小结

体育成绩纳入高考不仅可以提高学生的体质健康、提高学生的综合能力素质、促进学校体育的发展，同时也是社会主义的优越性在国民体质提高的重要体现，但是将体育成绩纳入高考并非一件容易的事，我们需要制定出公平公正的考试制度，科学合理的考试方式，以及被社会所接受并且认可的考试内容。同时也需要每一位体育工作者贡献自己的一份力量。

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