“90后”大学生个人职业生涯发展与规划的思考

沈　阳

(桂林电子科技大学　国际学院，广西　桂林　541003)



“90后”大学生个人职业生涯发展与规划的思考

沈阳

(桂林电子科技大学国际学院，广西桂林541003)

[摘要]文章简要分析了“90后”大学生个人职业生涯发展与规划的现状及存在的问题，阐述了“90后”大学生个人职业生涯发展与规划的意义，针对“90后”大学生个人职业生涯发展与规划问题进行了深入研究，最终提出了一些“90后”大学生个人职业生涯发展与规划的对策。

[关键词]“90后”大学生；个人职业生涯；发展与规划

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.02.213

21世纪，大学生是最重要的人力资源。因此，“90后”大学生做好个人职业生涯发展与规划，对其今后的就业、择业具有较为重要的意义。

1“90后”大学生个人职业生涯发展与规划的现状及存在的问题

1.1缺乏个人职业生涯发展与规划意识

当下，许多“90后”大学生缺乏个人职业生涯发展与规划意识，一方面，他们认为自己刚步入大学，距离今后择业找工作还比较遥远，因而缺乏这方面的意识；另一方面，也有一部分大学生认为谈个人职业生涯发展与规划比较奢侈，他们当中的许多人都没有形成明确的个人职业生涯发展与规划意识，对于就业择业之事，更倾向于看事实说话，即随行入市。[1]这也导致许多“90后”大学生在择业时将工资薪酬视作首要标准，鲜少和个人的兴趣、理想、优势等其他因素相结合。

1.2缺乏明确的职业目标与职业定位

目前，“90后”大学生正处于个人职业生涯发展与规划的探索时期，由于缺乏明确的职业目标与职业定位，导致他们在进行个人职业生涯发展与规划时，暴露出一些问题，举例来说，有一些“90后”大学生想要进入大公司工作，但从未对该公司的发展前景以及企业文化等做过分析与研究，加上缺乏明确的职业目标与职业定位，结果在面试之时就被刷下来，与自己梦寐以求的大公司失之交臂。此外，还有一部分“90后”大学生存在着投机心理，未摆正心态，渴望走捷径成功，欠缺艰苦创业的思想意识。

1.3不能准确、客观的评估和审视自我

对于“90后”大学生而言，自我评估是其个人职业生涯发展与规划过程中的最初环节，对于其今后的个人职业生涯发展与规划具有重要的意义。准确、客观的自我评估，是“90后”大学生进行个人职业生涯发展与规划的基础和前提。然而，当下有许多大学生对于自我认识过于片面，不够全面、准确和客观，致使出现了两种极端现象：一种是过分的肯定自己，认为自己很优秀，过分放大自己的优点，而缩小或忽略自己的缺点，骄傲自满，过于自负。另一种就是过分的否定自己，认为自己毫无用处，过分放大自己的缺点，看不到自己的优点，缺乏自信，比较自卑。[2]这两种极端的现象势必会产生两种不同的结果：前一种对于个人职业生涯发展与规划期望值太高，难免会好高骛远，不切实际。后一种对于个人职业生涯发展与规划期望值太低，难以准确定位自己，实现自我价值。正因为许多“90后”大学生不能准确、客观地评估和审视自我，导致其职业定位不准，就业较难。

2“90后”大学生个人职业生涯发展与规划的意义

2.1有助于让大学生树立明确的奋斗目标

“90后”大学生个人职业生涯发展与规划的意义，首先在于能够帮助学生树立明确的奋斗目标。树立明确的奋斗目标，能够激励“90后”大学生为了目标而努力奋斗。

2.2有助于大学生进行准确的自我定位

个人职业生涯规划具有五大要素，分别是知己、知彼、抉择、目标、行动。其中前两个要素是后三个要素的前提和基础。所谓知己，就是要求“90后”大学生对自己能够有客观的认识和准确的自我定位。这样有助于让“90后”大学生清楚地了解自身的优势与劣势，结合自身的特点及兴趣，合理规划自己今后的职业生涯，扬长避短，充分激发和挖掘自己的潜能，全面提升自己。[3]

3“90后”大学生个人职业生涯发展与规划的对策

3.1制定相关的政策，规范对就业市场的管理

政府及教育部门制定相关的政策，与此同时，不断加强和规范对就业市场的管理，这是促进大学生个人职业生涯发展与规划教育顺利开展的前提和基础，也是决定其能不能发挥效用的重要影响因素。首先，政府根据当前大学生的就业形势与大学生的实际就业情况，制定相关的政策，支持和引导大学生个人职业发展与规划教育更加科学化、合理化、规范化以及制度化。其次，政府部门要不断推进劳动人事制度以及户籍制度等的改革，为大学生就业营造良好的大环境。

3.2建立健全大学生职业生涯发展与规划教育机制

为了顺利开展“90后”大学生个人职业生涯发展与规划教育，高校要树立相应的教育理念，建立健全“90后”大学生个人职业生涯发展与规划教育机制。首先，要对“90后”大学生个人职业生涯发展与规划教育做好总体布局，统筹规划，明确职责，落实责任，构建一套科学合理的集服务、指导以及咨询等为一体的职业生涯发展与规则教育体系。其次，还要制定相应的“90后”大学生个人职业生涯发展与规划教育制度，切实贯彻执行相关制度。[4]通过这些方式对“90后”大学生开展个人职业生涯发展与规划教育，能够使其正确认识自己的职业基础，正确认识自己的优势与劣势，扬长避短，找准今后实施职业发展的方向。

3.3提升自我综合素质和专业技能，增强就业竞争优势

“90后”大学生要想在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，就必须提升自我综合素质和专业技能，增强自我的就业竞争优势。首先，努力学习科学文化理论知识，夯实理论基础，增加自身知识积累和知识储备。其次，加强业务知识的学习和专业技能的掌握，全方位提升自身的专业知识水平，以满足社会的需要。最后，培养综合职业竞争能力，不断增强自身的就业竞争优势。只有不断增加自己的知识积累，提升自身的综合素质和专业知识水平，培养符合社会需要的综合职业竞争能力，才能在激烈的竞争中取得一定的优势。

3.4培养良好的心理素质，广泛参加社会实践

近年来，我国大学生就业竞争越来越激烈，随之而来的是大学生择业心理问题的逐年增加，因而“90后”大学生的择业心理问题成为了一个值得关注的问题，同时也是一个亟待解决的问题。对于当代“90后”大学生而言，培养良好的心理素质是大学生今后走向职业生涯所必备的一种基本素质。首先，“90后”大学生应当增强自身的心理承受能力以及抗挫折能力，也就是俗称的“抗压能力”。[5]一般而言，大学生在择业的过程中不可避免地会遇到各种各样的挫折或困难，遇到挫折或困难时不要惊慌，不要产生畏难情绪，应当摆正心态冷静坦然的对待遇到的挫折或困难，可将其视作对自己的考验，要敢于迎接考验，迎接挑战。其次，“90后”大学生应积极扩展社交圈，构建良好的人际关系网。此外，“90后”大学生还应广泛参加社会实践，增加社会实践经验。

4结论

综上所述，当前“90后”大学生个人职业生涯发展与规划存在着一些问题，亟待解决，其主要表现在以下几个方面：

如缺乏个人职业生涯发展与规划意识、缺乏明确的职业目标与职业定位、不能准确、客观地评估和审视自我等。笔者针对“90后”大学生个人职业生涯发展与规划存在的问题提出了一些对策：首先，制定相关的政策，规范对就业市场的管理；其次，建立健全大学生职业生涯发展与规划教育机制；再次，提升自我综合素质和专业技能，增强就业竞争优势；最后，培养良好的心理素质，广泛参加社会实践。希望以上对策有助于大学生更好实现理想就业。

参考文献：

[1]余强.“90后”大学生职业生涯规划及其相关因素分析[J].西昌学院学报：自然科学版,2014(4).

[2]朱柱.“90后”大学生职业生涯规划意识培养刍议[J].才智,2015(13).

[3]赵乐.“90后”大学生职业生涯规划趋势探析及教育对策研究[J].出国与就业：就业版,2010(17).

[4]齐丹.“90后”大学生职业生涯规划现状研究与对策探析[J].才智,2014(31).

[5]严鹏.“90后”大学生职业生涯规划现状研究与对策[J].新课程学习(中),2012(5).

(上接P210)医学生(大三)的人际交往建立能力对社交回避及苦恼倾向的相关性更显著。

2.4年制对人际交往建立能力和社交回避及苦恼的影响

不同年制的医学生在人际交往能力建立方面差别不大。对不同年制医学生的人际交往建立能力和社交回避及苦恼倾向进行相关性检验，不同年制医学生人际交往建立能力和社交回避及苦恼倾向都呈现显著性负相关，其中五年制医学生的Pearson相关性系数为-0.653，七年制医学生(大三)的为-0.647，这表明不同年制医学生的人际交往建立能力对社交回避及苦恼倾向的相关性相差不大。

3讨论与分析

从以上表格分析结果可得知，医学生社交障碍与其人际交往的建立能力息息相关。而人际交往的建立能力不仅与性别、年龄这些客观因素有关，更多的则是来自个人、家庭、学校、社会等生活环境的影响。性格形成过程中的负面性格、不正确的自我认知、自我定位，例如骄傲自大、盲目乐观等错误心理就易导致社交障碍。不和谐、压抑的家庭校园环境更助长了焦虑压抑因子的滋生，淡泊平和的心态更需要从小养成。此外，社会飞速发展，社交网络媒体新科技对人际交往建立能力的冲击亦不容小觑。作为当代在读医学生，我们应认识到人际交往建立能力的重要性，随着年龄的增长有意识地去培养自己的交往能力，克服错误心理，扫清社交障碍，健康快乐茁壮的成长。

[1]赵倩.当代大学生人际交往的现状分析及大学生人际交往能力培养的实证研究[D].济南：山东大学.

[2]游火星.初中生人际交往现状及主要影响因素[D].呼和浩特：内蒙古师范大学,2011.

[3]张书敏.影响大学生人际交往相关因素的研究[D].郑州：华北水利水电学院.

[4]庄如意.网络游戏环境下的人际交往研究[D].苏州:苏州大学,2007.

[作者简介]沈阳(1997—)，男，广西玉林人，桂林电子科技大学国际学院2015级工商管理专业。研究方向：工商管理。