体育教育专业教育实习“3+1”模式应用研究

马驰 葛菁 马志军 崔鹏 张彦龙 苏贵宾

项目：1、牡丹江师范学院教育教学改革项目《2012级体育教育专业人才培养模式改革与实践》 项目编号：2013JGZX0084；2、牡丹江师范学院教育教学改革项目《合作学习教学方法在高师体育院系网球教学中的探索与实践研究》项目编号：2013JGZX0083

摘要：本文针对体育教育专业教育实习中所遇到的实际问题进行研究，通过“3+1”实习模式改进原有一学期的实习无法完整参与实习学校一年的教学工作的弊端，通过提前一学期的三周教育见习使学生更快的完成角色转变，完善各项实习要求和任务，从而更好的完成教育实习工作，为工作奠定良好的基础。

关键词：“3+1”模式教育实习人才培养

中图分类号：G807.4文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（c）-0000-00

1 教育实习对体育教育专业学生教学能力提高的重要性

1.1 体育教育专业教育实习的目的和要求

通过教育实习，使实习生受到深刻的思想教育和师德教育，热爱教育工作，热爱学生，树立献身人民教育事业的崇高志向。使实习生将所获得的体育基础理论、基本技术和技能综合运用于体育教学、课外体育活动和学校运动队训练的工作实践中，培养他们独立从事学校体育工作的能力。通过教育调查等方式，使实习生了解当前学校体育改革的状况，总结体育教学改革的实践经验，培养他们基本的学校体育科研能力。

1.2 通过教育实习提高学生的教育教学能力

体育教育专业主要培养中学体育教师，在校期间的学习不足以满足中小学体育教师岗位的需要，需要通过教育实习使学生提高教育教学能力，为将来能够迅速适应工作岗位打下良好基础。

2 体育教育专业教育实习“3+1”模式

2.1 “3+1”实习模式解析

所谓教育实习“3+1”模式就是第六学期安排3周的教育见习加上第七学期1学期的教育实习。这样做的优势在于可以参与实习学校两个学期教学工作，避免单一实习学期教学内容不完整的发生，实习学生既可以参加春季的田径运动会的组织与管理并参与裁判工作，又可以提前做好教育见习，为即将开始的第七学期教育实习奠定良好基础。

2.2 第六学期三周教育见习主要内容

通过专家访谈得知多数城市的中小学会在春季召开全校的田径运动会，在运动会中选拔优秀运动员参加随后举办的各市的田径运动会。运动会的组织与管理、裁判和训练工作是体育教育专业从师技能的重要组成部分，参与到中小学的田径运动会中去可以提高学生的赛事组织与管理和田径裁判的能力，也可以辅助指导教师完成训练任务，对提升体育教育专业学生的实践能力有很好的促进作用。

近些年的体育教育专业教育实习存在着进入状态较慢等问题，为了更好的使实习学生完成学生到教师的角色转换，在第六学期安排一周的教育见习，主要是了解实习学校的教育教学的相关内容，根据实习学校的教学安排，手写2份以上的教学详案，通过参与教育教学等方面的工作尽快适应实习学校教学岗位的需要。

2.3 第七学期教育实习主要任务

如表1所示第七学期开学第一周教学实习准备，第二周正式下点实习并继续教育见习及建安撰写，教育实习第2周开始授课，第4周每个实习学生出第一次公开课，随后的5、6、7周在正常的教学工作的基础上每个学生再出一次公开课，第8周轮换实习学校，主要是中学和小学对换，轮换后每名实习生在新的实习学校出一次公开课，实习第15周返校进行实习总结和成绩的评定工作。

表1 体育教育专业教育实习工作安排

实习周数 1 2、3 4 5、6、7 8 9 10、11、12、13 15

实习内容 教育见习、教案撰写 教育

实习 教育实习、出公开课 教育实习、出公开课 轮换实习学校、教育实习 教育实习、出公开课 教育

实习 实习总结、成绩评定

体育教育专业学生的人才培养要适应中小学体育教师的岗位需要，因此在实习的第8周进行实习学校的轮换，将中学和小学的实习学生进行对换，使其同时能够适应中小学体育教师岗位的需要。

教育实习任务主要包括四个方面：教学工作实习、班主任工作实习、教育实习总结和调查报告。（一）教学工作实习。实习中小学体育教学工作包括研究教材、备课、编写教案、试讲、讲课、说课、评课等主要教学环节。实习期间，每个实习生至少要完成4学时的教案编写；本科生必须讲课20学时。实习学生在讲课前必须先听课、试讲，由实习学校指导教师认可后方可讲课。实习期间，每个实习学生须参加观摩實习学校优秀教师的示范课并相互听课，观摩和听课总时数不得少于10学时，并做好详细记录。通过实习初步掌握中学教学的基本程式和基本方法，培养学生课堂教育、教学的能力。（二）班主任工作实习。参与班主任工作，使实习生初步掌握班级工作管理经验，学会做学生思想工作。（三）调查报告。撰写教育调查报告（小论文），对实习学校的教学传统、教学动态、教学规律、教学方法、学生的学习习惯、学习方法、学习心理、发展历史、先进教师事迹、教学改革成果等亮点进行研究和探索，提高观察、分析和研究能力。 要求实习期间，每个学生必须完成一篇教育实习调查报告。字数在3000字以上。（四）课外体育活动与训练。实习早操、课间操、大课间体育活动、体活课、课外体育活动以及校运会的组织工作及裁判工作，培养学生组织与指导各项课外体育活动的能力。（五）毕业论文预选题。结合毕业论文选题进行相关研究内容的调研、取证及问卷调查等，为毕业论文撰写积累实践依据。

2.4 教育实习对指导教师的要求

通过教育实习，使实习生受到深刻的思想教育和师德教育，热爱教育工作，热爱学生，树立献身人民教育事业的崇高志向；使实习生将所获得的体育基础理论、基本技术和技能综合运用于体育教学、课外体育活动和学校运动队训练的工作实践中，培养他们独立从事学校体育工作的能力；使实习生了解当前学校体育改革的状况，总结体育教学改革的实践经验，培养他们基本的学校体育科研能力。每周至少3次到自己所负责实习学校，与实习学校相关人员和实习学生座谈了解学生所遇到的问题，切实提高实习的质量。

3 结语

体育教育专业的教育实习对学生教育教学能力提升至关重要，只有真正的参与教育教学工作中才能提高实践能力。通过“3+1”的教育实习模式可以使学生较完整的参与到实习学校一年的教育教学工作中，也可以使学生同时参与中学和小学的教育实习，体会完全不同的教育过程、教育方法和教学手段，在实习中通过出公开课可以让学生更好的掌握和提高教学过程和手段，更好的驾驭一堂体育课，使之能够胜任中小学体育教师的岗位。

参考文献

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