浅析进行规范化哮喘教育对支气管哮喘慢性持续期患者生活质量的影响

谷红霞 董军格 刘 京

（河北省中医院 河北 石家庄 050000）

支气管哮喘是临床上的一种常见病。近些年，此病的发病率呈现出逐年升高的趋势，对患者的生命健康及生活质量均会造成严重的影响。因此，临床上对此病患者在进行常规治疗的同时，还应考虑如何保证其生活质量[1]。为此，我院对实验组的49例患者进行常规治疗及规范化哮喘教育，其临床效果理想。现汇报如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料 本次研究的对象为我院在2014年7月～2015年3月期间收治的98例支气管哮喘慢性持续期患者。这些患者的病情均符合支气管哮喘的临床诊断标准。其中，男性患者为55例，女性患者为43例。他们的年龄范围为61～84岁，其平均年龄为（71.6±4.7）岁。他们的病程为2～13年，其平均病程为（6.4±1.1）年。依据随机、平均的原则将这些患者分为对照组和实验组，两组患者均不存在精神障碍。两组患者在一般资料方面相比差异不具有统计学意义（P＞0.05），存在可比性。

1.2 护理方法 对两组患者均进行常规治疗及护理，常规治疗的主要方法包括：为两组患者均使用糖皮质激素、β2受体激动剂进行吸入治疗，对其均进行免疫调节治疗，针对患者的合并症对其进行相应的治疗。同时，对两组患者均进行饮食护理、出院指导等常规护理。在此基础上，对实验组的49例患者进行规范化哮喘教育，具体的方法是：（1）护理人员为患者详细讲解支气管哮喘的发病原因、临床症状及危害，帮助患者确定其发病诱因，并教会其避免支气管哮喘复发的方法，其中包括：①避免饲养宠物；②避免食用可引起过敏的食物；③避免进行剧烈的运动；④避免情绪波动的幅度过大；⑤避免受到冷空气的刺激。（2）护理人员指导患者科学地用药，为其讲解常规抗支气管哮喘药物的使用方法、治疗效果及注意事项。（3）护理人员为患者详细讲解支气管哮喘的发病征兆，教会其使用峰流速仪的方法，并使其学会简单的自救方法，帮助其建立哮喘发病记录档案，教会其合理使用吸入器进行辅助治疗。（4）护理人员指导患者进行适当的体育锻炼，以改善其呼吸功能[2]。（5）护理人员指导患者家属积极参与到对患者疾病的治疗及管理中，多给予患者情感支持，使患者能保持身心健康。护理人员指导患者以正确的心态对待疾病。对于存在负面情绪的患者，护理人员要积极地与其进行沟通，及时消除其负面情绪，进而提高其治疗疾病的信心[3]。

1.3 观察指标 ①在进行护理前后，分别采用ACT量表对两组患者病情的控制情况进行评估。ACT量表主要包括自我评价、急救药物的使用、呼吸困难的程度、夜间症状及自我评价五个维度，每个维度为5分，总分为25分。得分＜20分表示患者的病情未得到控制，得分在20～24分之间表示患者的病情控制良好，得分为25分表示患者的病情被完全控制。②在进行护理前后，分别使用AQLQ量表对两组患者的生活质量进行评定。该评分量表的内容主要包括哮喘症状、活动受限、心理健康、生理健康及环境刺激五个维度。总分为150分，得分越高，代表患者的生活质量越好。

1.4 统计学方法 采用统计学软件SPSS17.0对本文各项数据进行分析及处理，计量资料用（±s）表示，用t检验，P＜0.05表明组间比较差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者在进行护理前后其ACT评分的比较 在进行护理前后，实验组患者ACT的评分分别为（18.05±2.21）分、（22.65±3.18）分，对照组患者ACT的评分分别为（18.44±2.42）分、（20.05±3.05）分。在进行护理前，两组患者ACT的评分相比差异无统计学意义（P＞0.05）。进行护理后，实验组患者ACT的评分高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组患者在进行护理前后其AQLQ评分的比较进行护理后，除环境刺激这一项指标的评分外，两组患者其余四项指标的评分均有所升高，但实验组患者这四项指标的评分均高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。详细数据见表1：

表1 两组患者在进行护理前后其AQLQ评分的比较（例，分）

3 讨论

临床上对支气管哮喘患者进行治疗，不仅要改善其气急、胸闷、喘息等临床症状，还要逐步提升其生活质量。近年来，随着我国医疗服务水平的不断提高和临床护理模式的不断优化，生活质量已经成为评估患者接受医疗服务是否有效的重要指标[4,5]。

支气管哮喘慢性持续期患者饱受疾病的折磨，其身心健康均会受到严重的影响，因此，对此病患者进行规范、全面的哮喘教育对提高其生活质量具有重要的意义。规范化哮喘教育能够让患者及其家属积极地参与到支气管哮喘的治疗及护理中来。同时，规范化哮喘教育也是患者开展自我治疗、自我管理及完善医疗服务模式的重要过程[6]。对此病患者进行规范化哮喘教育的主要目的是提高其对慢性支气管哮喘的认识，使其全面掌握与支气管哮喘相关的知识和自我监测的方法，进一步提高其治疗疾病的信心。

总之，对支气管哮喘慢性持续期患者在进行常规治疗的同时实施规范化哮喘教育，可有效地改善其生活质量。

[1]郭继芳,王金环,葛晓励,王红阳.临床路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用[J].现代预防医学,2011,01:111-112.

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[3]刘秋云,廖春丽,孙继红,王艳军,刘莉.支气管哮喘患者接受健康教育后自我管理水平与生活质量关系研究[J].中国护理管理,2011,07:33-36.

[4]王雯,黄克武,刘秋云,朱娅玲,王辰.支气管哮喘规范化管理与教育对哮喘控制的效果评析[J].中华哮喘杂志(电子版),2011,06:415-419.

[5]洪晓燕,方跃伟,王建跃,王玉超.健康教育对支气管哮喘患者依从性影响的研究[J].浙江预防医学,2014,06:631-632.

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