当前形势下应用小语种语专业的现状及发展对策

陈丽　刘莉　王博

【摘要】中国至2001加入后WTO后全民掀起了学习外语的热潮，特别是小语种日语、德语、法语三个专业一度成为外语类专业学生的首选。日、德、法三个专业以他100%的就业率和一直以来高居不下的高工资，稳居外语类专业的“鳌头”。但是，10年后的今天，随着世界经济“一体化”发展，日、德、法三个专业已经丧失的他最初的优势。目前由于各种原因正面临着前所未有的挑战。是什么样的原因导致曾经的“香饽饽”变成了现在的“冷馍馍”？找出问题，寻求解决的对策，不但是外语类高校面临的一个共同问题，也是在当今形势下为培养符合于市场需要的人才的紧急任务和责任。

【关键词】应用小语种 现状 对策

随着 中国经济的不断发展，中国同世界各国的合作渗透到了各行各业。语言是一个国家、民族的历史、文化等各个因素的综合体现。一个国家要发展，离不开世界经济的窗口。语言又是开启这道“门”，打开这扇“窗”最便利的钥匙。中国和日本、德国、法国是长期贸易合作伙伴，在推动经济发展的进程中需要大量的日、德、法小语种人才。可是一方面是：各大涉外企业总在为招不到理想的人才而苦恼另一方面又是：“大量的日、德、法专业的毕业生正在为找不到工作而发愁！

一、何为小语种

在我国，广义上将英语以外的语种称之为“小语种”或非通用语种。泛指日语、德语、法语、韩语、西班牙语、阿拉伯语等政府通用语种。“小语种”里日、德、法三个专业，是仅次于英语的三大外语类专业，也是目前面临最大挑战的小语种专业。

二、高校小语种专业的开设现状（以日、德、法三个专业为例）

在小语种专业里，日语是仅次于英语的第二大语种，含各类二级院校及高职在内，共有418所院校开设了日语专业。每年的毕业生高达近23000人，而毕业生仅对于日本工作（仅有日本使用日语）。

德语是德国、奥地利的官方语言，也是瑞士、比利时、卢森堡的官方语言之一。全国有70多所大学开设了德语专业，每一年的毕业生接近15000万人（除德国外只有3个国家使用德语）。

法语是小语种专业里仅次于日语的大语种。法语也是使用国家最多、涉及范围最广的语种。目前，讲法语的人42%生活在欧洲，39%在非洲。全球讲法语人数超过两亿，学习法语的人数也明显增加，已接近11000万人。

三、小语种专业的现状（以日、德、法三个专业为例）

1.近十年，小语种日、德、法三个专业的学生数量，过分饱和，超出了市场需求。在小语种专业里，日、德、法三个语种已经不能称其为“小语种”了。在英语广为普及的今天，它们是仅次于英语的第二大语种，每年的毕业生高达近55000人，而毕业生又因为专业知识不过硬，基础文化素养欠缺等因素找不到对口的工作。

2.目前高校小语种专业面临生源不足，教师处境“尴尬”的局面（以应用日语专业为例）。2012年自钓鱼岛争端等各种问题，使中日关系陷入了前所未有的“紧张时期”。受“安倍经济学”、仇日情绪、日本经济衰退的影响；从而导致选择学习日语专业的学生人数剧减。

3.人才培养目标不明确，课程体系不科学。目前我国各大高校的生源，普遍底子薄，理解能力差，缺乏学习主动性，动手能力弱。在这种情况下，专业课程的设置应拒绝“高、大、上”。

4.过分注重专业语言的学习，忽略“专门”语言的学习。语言仅仅是交流的工具，单纯的语言学习，使得很多外语类的学生都面临着专业知识不扎实，“专门语言”缺失，技术、技能缺乏的尴尬局面。

四、小语种人才培养的对策

1.小语种人才的培养，应符合国家中长期教育改革和发展规划纲要的指导思想和总体目标；符合国务院现代职业教育体系溅射规划（2014-2020年）精神，符合中国战略实施发展的需求。

2.小语种人才的培养，应体现在实际综合技能的水平上，而不是单纯的体现在语言应用的能力上。其人才的培养应服务于定位的水平，要结合市场的需求从社会服务、技术应用，学习深造三个维度，来培养符合市场需求的技术应用型人才，才是“小语种专业”发展的根本。

3.小语种人才的培养，应紧密结合各大高校的自身优势，培养出更多的“特色”人才，“专门”人才。通过优化课程设置，联合校企合作办学，创新应用技术型人才培养模式，大力提倡“双兼职”师资队伍的整合，通过优秀教学团队的建设，使实践教学和理论课程建设紧密结合，为社会更多地，培育出更具特色、符合社会需求的，技术应用型人才，最终目标。

4.通过探索技术型、应用型、复合型人才培养的教学模式和方法，有效提高就业率，并促进小语种专业的教学质量得到进一步提高。

5.延长学制，最好从初中开设小语种专业，不但要“走出去”，更要“请进来”。加强母语的学习，使汉语“走出去”，鼓励继续深造，扩充高端复合型、涉外翻译人才的队伍。

五、结论

我们一定要全面看待问题，在面对小语种“热”的同时，也要保持冷静，找出高校小语种在发展过程中的不足，为我国新型战略经济的实施，培养更多的复合型，高素质的涉外翻译商务人才。”

参考文献：

[1]沈骑.小语种，冷热之间[N].光明日报，2014，12，015.

[2]张历历.百年中日关系[M].北京：世界知识出版社，2007.

[3]曹刚明.中国高校法语专业发展报告[M].北京：外语教学与研究出版社，2011.