电子琴在小学音乐课堂中的应用探讨

方莉

摘 要 电子琴丰富的音响效果会带给学生直观亲切的感受，也能够唤起学生的心理和情感共鸣，这样学生在投入到音乐知识的学习中就能够学习到多样化的音乐知识，有效提升对音乐知识学习的兴趣。

关键词 小学音乐；电子琴；音乐素养

中图分类号：G623.71 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）21-0062-02

1 前言

让小乐器走进小学音乐课堂是提高音乐教学有效性的重要途径。作为小乐器，电子琴具有明显的优势，在激发学生兴趣，提高音乐学习能力等方面具有极高的应用价值。本文主要就电子琴在小学音乐课堂中的有效应用进行探讨。

2 应用电子琴激发音乐学习兴趣

小学生丰富的好奇心是教师用于激发学生学习兴趣的重要突破口。小学音乐教师要灵活巧妙地运用学生的好奇心激发他们对音乐学习的兴趣和动力，帮助他们打开音乐之门，全面提升音乐素质和音乐学习能力。电子琴作为教师开展音乐教学的重要工具，具有极高的应用价值，能够有效引发学生的好奇心，充分满足学生的音乐学习需求，帮助学生树立音乐学习的兴趣，为学生音乐素质的提升奠定良好的基础。电子琴具有丰富的音色、多变的节奏以及多种电声效果，能够模仿小提琴、长笛、长号、电吉他等多种管弦乐器的声音，也能够模仿人类生活中的音乐和大自然的音响效果等。电子琴在小学音乐课堂的应用中会受到学生的欢迎和喜爱，因为电子琴对于学生的音乐知识学习具有新奇性和丰富性，这些丰富的音响效果会带给学生直观亲切的感受，也能够唤起学生的心理和情感共鸣，这样学生投入到音乐知识的学习中就能够通过电子琴学习到多样化的音乐知识，有效提升对音乐知识学习的兴趣。

如在学习《小狗圆舞曲》时，教师可以让学生先欣赏这个音乐作品，然后让学生利用电子琴模仿敲出各种不同的音响，并给予学生极大的鼓励，准确捕捉学生的兴趣点，同时进行有效的引导，激发学生的兴趣，使小学音乐课堂精彩纷呈，也让每一位学生都能够敞开心扉，进入音乐的大门。

3 应用电子琴丰富和拓展音乐教学模式

在开展小学音乐教学时，教师有效引入电子琴能够让学生接触到更多的乐理知识、演奏技巧以及键盘使用等多样化的音乐内容，进而帮助学生奠定音乐学习的基础，为学生今后走向音乐之路创造良好的条件。将电子琴应用到小学音乐教学中，能够极大地丰富学生的音乐课堂和音乐教学内容，拓展音乐教学模式，全面提升学生的音乐素养，促进小学音乐教学的科学化发展。

传统的小学音乐教学教师只是单纯地讲述音乐的理论知识，学生也只能接触到纯理论的音乐元素，不能够对所学知识进行良好的应用。将电子琴引入小学音乐课堂之后，学生就拥有了更多实践学习的机会，可以有效地运用电子琴学习相关的音乐乐理知识以及弹奏方法等，提高对音乐知识的应用和掌握能力，对于音乐素养的提升具有极高的价值。电子琴在进入小学课堂之后，教师和学生之间的距离拉近了，已变得更加亲密和感情深厚，并且逐步形成一种朋友式的相处方式。在课堂的实际教学中，教师耐心教授每一位学生指法、手形等基础演奏方法，及时有效纠正学生的错误。无形之间教师和学生的情感进一步拉近，也逐渐形成一种平等和谐的师生关系和教学环境，这样每一个问题都得到很好的解决，而且解决问题的方法也逐渐多样化和灵活化。

如在学习《十个小印第安人》时，教师可以打破原有的教学模式，改变单纯的教学生演唱的方法，将电子琴应用到教学中，形成新的教学内容，有效拓展教学的新思路。首先，教师可以按照乐谱运用电子琴进行音乐的弹奏，让学生演唱，或者是教师边弹边唱；在让学生欣赏几遍之后，引导学生进行自主演唱，提高学生对音乐的理解和掌握程度。将电子琴应用到小学音乐课堂中，无限延伸了学生的学习乐趣，也让他们拥有了更多精彩的学习瞬间，充分发挥了多样化教学模式带给学生的无限价值[1]。

4 应用电子琴辅助音乐教学

小学音乐教学中，教师在不同的阶段会遇到不同的教学问题，学生的学习也会出现较大的困难，如音准、乐理理解等虽然是基础的教学内容，但是仍然需要采用行之有效的手段解决这些问题。将电子琴引入小学音乐教学，能够有效解决这些问题。

利用电子琴校正学生的音准 小学阶段是学生学习音乐知识、奠定音乐学习基础的重要阶段，是培养良好音准和音乐感知能力的黄金时期。将电子琴应用到音乐教学中，能够提高学生对音准等基本知识的掌握。传统的音乐教学，主要是依靠教师反复教唱、学生反复练习的形式，存在一定的弊端，难以提高学生的音准。由于电子琴具有固定的音高，在实际教学中开展对唱练习，能够让学生在听觉和指法知识的掌握上更加直观和有效。因此，教师要积极发挥电子琴的教学辅助作用，用电子琴帮助学生校音，提高音准[2]。

如在学习《摇篮曲》时，由于这部音乐作品的音符变化较为丰富，如果仍然采用单纯教唱的方式，学生很难理解音高的概念，也不能良好地把握音准，在实际学习中很容易产生问题，会失去学习音乐的兴趣，课堂活跃度也会大大降低。运用电子琴能够帮助学生找到音准和音高，也能够逐步掌握节奏间的差异和区别，这样学生就能够准确认识键盘位置和区分音响效果，抽象的音符也会变得直观可感，大大降低学习难度。

利用电子琴解决和声演唱问题 演唱歌曲在音乐教学中是帮助学生提升音乐表现力和引导学生进行艺术实践的重要方式，只有当学生运用情感去演唱时，才能够深入感受音乐的内涵。将学生的演唱和电子琴的弹奏结合起来，更能够激发学生的学习积极性和热情，也能够引导学生逐步解决演唱中存在的问题，全面提高课堂效率。小学生的发声器官还比较稚嫩，有效利用电子琴能够防止出现学生用嗓过度的情况。当学生明显疲累并且不能够唱好音调较高的部分时，教师可以用电子琴的演奏代替。通过这样的方式，学生不仅顺利地完成歌唱学习，同时学习了电子琴的演奏方法，他们的嗓子得到有效休息，避免用嗓过度情况的出现。电子琴作为重要的音乐教学辅助工具，能够提升合唱的准确性和层次性，学生能够在合奏演唱中找到最佳的学习状态，体会成功的喜悦[3]。

5 结语

随着电子琴在小学音乐教学中的应用和普及，小学音乐教师必须要根据实际教学需要和学生的音乐学习需求，为学生科学合理地使用电子琴进行教学，积极探究电子琴在小学音乐课堂中的应用策略，注重激发学生的学习热情和兴趣，提高学生对音乐知识和技巧的掌握水平，帮助学生奠定音乐学习基础，促进小学音乐教学的长足进步。

参考文献

[1]金明珠.让音乐教学激荡孩子的心灵[J].小学时代：教育研究，2011（7）.

[2]王彦林.在音乐教学中注重创新教育[J].教育科研论坛，2011（6）.

[3]孙倏澜.发挥音乐教学优势全面落实素质教育[J].快乐阅读，2011（14）.endprint