100例神经内科患者实施健康教育效果分析

王节

(温岭中医院　浙江　温岭　317500)

100例神经内科患者实施健康教育效果分析

王节

(温岭中医院浙江温岭317500)

摘要目的：探讨神经内科患者实施健康教育的效果。方法：随机将我院2014年1月-2014年12月神经内科收治的100例患者实施分为两组，对照组实施常规护理，观察组在常规护理的基础上开展健康教育，观察两组患者的并发症的发生率、病理知识、康复训练知识掌握程度。结果：对照组32例(64.0%)患者熟悉神经内科病理知识和了解康复训练技巧，观察组46例(92.0%)患者理解神经内科病理知识和掌握康复训练技巧，观察组患者并发症发生率、死亡率、住院时间较低，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：神经内科患者实施健康教育，可以降低患者并发症，提高患者病理知识和康复训练知识掌握程度，改善护理服务质量，值得推广。

关键词神经内科；患者；健康教育；病理知识

随着现代医学护理模式的转变和改进，许多医院神经内科护理过程中均采用健康教育护理模式，以便提高护理满意度[1]。我院2014年1月-2014年12月神经内科采用健康教育护理模式，取得了显著的效果，现将结果报道如下：

1.资料与方法

1.1 一般资料

本文选择我院2014年1月-2014年12月神经内科收治的100例患者，将100例患者随机分为两组，观察组50例，其中男性患者31例，女性患者19例，年龄分布于36岁-54岁之间，平均年龄48±4岁，脑出血患者21例，脑梗死患者19例，蛛网膜下腔出血患者10例；对照组50例，其中男性患者31例，女性患者19例，年龄分布于37岁-56岁之间，平均年龄48±6岁，脑出血患者21例，脑梗死患者17例，蛛网膜下腔出血患者12例。两组患者在年龄、疾病种类、病程和年龄等方面不存在显著性差异，具有可比性。

1.2 方法

对照组采用常规护理方法，治疗组针对神经内科患者开展为期9个月的健康教育措施，并且建立护理档案，以便后期统计分析。具体健康教育措施如下：

(1)构建健康教育指导小组

选择神经内科优秀护理人员，构建健康指导小组，编纂《健康教育手册》，将常见神经内科疾病理论知识、治疗措施、日常康复训练内容制定成册，以便发放和学习。

(2)定期开展神经内科病例知识宣教

定期组织神经内科患者到固定的会议室播放视频资料，让患者能够了解神经内科疾病诱发原因，培训患者掌握疾病发作、紧急处理和平时预防保健的技巧。

(3)对患者开展饮食指导

饮食健康教育过程中，护理人员指导神经内科患者饮食多为流质饮食、低盐低脂饮食、维生素高蛋白饮食为主，以便能够维持患者身体康复所需要的营养，确保患者身体快速康复。同时指导患者多食新鲜蔬菜汁、水果汁等，保证患者补充充足的钾和钙。

1.3 统计学处理

数据采用SPSS18.0软件进行统计和处理分析，实施 检验分析，P<0.05表示差异具有统计学意义。

2.结果

本文通过分析，对照组32例(64.0%)患者熟悉神经内科病理知识和了解康复训练技巧，观察组46例(92.0%)患者理解神经内科病理知识和掌握康复训练技巧，观察组患者护理效果较好，差异具有统计学意义(P<0.05)。另外，观察组患者死亡率、并发症发生率、住院时间等也较低，差异具有统计学意义(P<0.05)，详细数据如表1所示。

表1　两组患者护理效果分析

3.讨论

健康教育可以提高患者疾病诱发原因、诊断治疗、身体康复等知识和技巧的了解程度，提高患者的自我保健意识和能力，降低患者并发症发生率和致残率[2]。神经内科疾病患者多伴有并发症，非常容易导致患者产生残疾和死亡，因此实施健康教育具有重要的作用和意义[3]。

本文针对我院收治的100例神经内科患者实施健康教育，可以有效地帮助患者理解神经内科病理知识和掌握康复训练技巧，降低患者的并发症发生率和死亡率，同时缩短住院时间，提高患者的生活质量和水平，保护患者的生命健康安全。

神经内科患者开展健康教育，首先需要转变医院护理观念和意识，选择优秀的护理人员，构建健康教育小组，以便能够协调、优化配置现有护理人员，确保健康教育能够落实和持续执行。医院需要印制和散发健康教育内容，组织患者参与健康教育讲座、培训指导会议，以便患者能够了解神经内科病理知识，掌握康复训练技巧，提高自身的安全保健意识和能力。神经内科患者由于疾病的影响，因此许多患者存在吞咽困难、饮水呛咳，并且伴随高血脂、高血糖等并发症，因此需要指导患者饮食，改善患者饮食结构，多食低脂低盐流质营养物质，确保患者能够及时补充自身维生素，提高康复速度和效果[4]。

健康教育是新时期护理模式转变和改革的目的，也是为提高患者护理服务满意度的重要措施[5]。因此，神经内科开展健康教育指导，要充分的考虑患者的病情、病因和病程，制定个性化的健康教育措施，确保患者能够得到良好的护理服务，提高患者康复速度，保证患者治疗效果。

参考文献

[1]叶芬, 马静娜, 冯柯. 健康教育在神经内科护理中的应用[J]. 家庭心理医生, 2014, (12):304-304.

[2]海丽红, 张宏敏. 健康教育在神经内科护理工作中的应用[C]. 临床医学工程. 2013, 27(11):214-215.

[3]伍琦. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J]. 健康之路, 2013, 37(12):129-130.

[4]杨洋. 神经内科患者住院期间常见的安全问题及护理对策[J]. 中国医药指南, 2014, (28):338-339.

[5]张玉莲, 郭红丽. 神经内科病房健康教育中存在的问题及对策[J]. 内蒙古中医药, 2012, 31(20):98-98.

【中图分类号】R473

【文献标识码】B

【文章编号】1009-6019(2015)15-0267-02