良好的习惯是学好英语的关键

王小琴

【关键词】 中学英语;习惯;背诵默写;模仿;预习;工

具书

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）24—0109—01

一、要有开口读说的习惯

开口说英语既是学习英语的终极目标，也是简单易行的方法之一。初学者要刻意养成课后忘情地朗读单词和课文的良好习惯。课堂上要积极踊跃地回答教师的提问，教师领读单词或课文时要很投入地跟读。还要争先恐后地参与教师组织的各项活动，不失一切时机地练习口语。

二、要有多听的习惯

每天保证一刻钟到半个小时听课本的录音。这样既可以熟悉单词和课文，又以可校正英语发音，最重要的是可以培养语感，可谓一举多得。在时间上可以灵活安排，根据成功英语学习者的经验，早晨起床后，或者在晚上就寝前听15分钟的英语，效果最佳。有外教的学校，尽可能多地和外教面对面地交流，更是提高英语听力和口语的最佳渠道。

三、要有动手写的习惯

俗话说得好，“眼过千遍，不如手过一遍”，足以证明写在学习中的重要作用。这包括四层含义：其一，在背诵单词时，不仅是读着记，还可以一边写一边记，这样效果会更好;其二，要养成做课堂笔记的习惯，将重要句型抄写在听课笔记本上，反复揣摩;其三，勤动手，认真完成教师布置的课堂或课后书面作业，书写要规范;其四，如果学有余力，每天可以造几个英语句子，甚至坚持用英语写周记或日记。

四、要有背诵的习惯

要精通一门语言，不从事大量的背诵记忆工作，那断然是不可能的。这是成千上万的英语学习者已经反复证明的经验。因为要背诵课文，就必须反复朗读，逐句钻研，整体理解，这样长期坚持，你就会逐渐地掌握英语语言的排列组合规律，养成用英语思维的方式，不断增强语感。我们知道，只有理解了的东西，才能记忆得更加深刻，反之亦然，只有积累了足够的记忆，才能提高理解能力。其次还要动手默写大量的重点句式、精彩段落和经典范文。

五、要有模仿联想的习惯

学习英语对一个人的模仿能力、记忆力、想象力的要求相对较高。因此，在学习过程中，要刻意模仿教师的发音口形、语音语调，仿照例句或新句式造句，需作大量的替换练习。根据学过的课文的体裁，题材套写类似的作文。例如，初一学了This is a book.这一句型后，只要用适当的单词替换a book，我们就可以造出成千上万的新句子。又如，学了《My Family》之类的课文后，可以写一篇短文，介绍自己的家庭。联想主要用来帮助记单词，扩充词汇量，特别到了高考总复习阶段，如果要集中突破高考词汇关，那么联想就到了“大显身手”的时候了。

六、要有预习自学的习惯

英语学科课前预习的内容和方法相当具体、可操作性极强。这包括：（1）在上新课前，把生词读准读熟、牢记单词的音、形、义。（2）把要学习的句型、对话读熟，弄懂意思及功能，并提出疑问。（3）将教师要讲的新课文读熟，逐字逐句钻研，把有疑问的地方标识出来，教师讲解时能专心听讲，弄懂弄通，这样就提高了听课效率。

七、要有质疑好问的习惯

“学问学问，边学边问”和“不耻下问”说的就是质疑和请教他人在学习中所起的作用。预习功课、做习题、听老师讲课时，经常会碰到一些不懂或以前从来没有学过的知识，其中包括有些单词不认识，句型和汉语的差异较大，语法不会分析，意思难以理解，语法用以前所学的知识解释不通等问题，这时就需要自己动手解决。查词典，翻资料，浏览课堂笔记。如果最终自己实在无法解决，那么就须及时地、毫不迟疑地向同学或老师请教。切忌让疑难问题堆积起来，否则日积月累，积重难返。因此，不要让疑难问题积攒下来，要零敲碎打、各个击破、不留隐患。

八、要有熟练使用工具书的习惯

经常性、习惯性地使用工具书既是一种方法又是一种能力，语言学习对使用工具书的能力要求更高一些。词典是最可靠、最忠实、最权威的老师。

九、要有博览群书和阅读的习惯

高中生特别是高三学生，在做“完形填空”或“阅读理解”等习题时，往往不是由于他的语言水平不过关，而是因为缺乏对文章的背景知识、中西方文化差异的了解而出现的理解上的偏差，导致了此类试题得分不高。

总而言之，要学好英语，就必须勤动嘴，勤用耳，勤动手，勤动脑，课前预习，课后复习，勤学好问，博览群书，滴水穿石，持之以恒。只有做到这些，才能抵达理想的彼岸。

编辑：赵玉梅