如何引导学生积累作文素材

朱宁宁

作文是对自己的积累素材进行选择、提取、加工、改造。积累是作文的基础，积累越厚实，作文就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写不出作文来。那么，如何引导学生积累作文素材呢？

一、材料的积累

材料是作文之源。作文材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取作文材料另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。

二、语言的积累

语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句;听广播看电视，甚至听别人说话，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，作文文时自然左右逢源。

三、情感的积累

文章不是无情物，字字句句吐衷肠。作文者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸作文对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，作文时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。

四、精妙写法的积累

“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习作文的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么些，不该怎么些。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于作文实践，必能提高作文水平。

实现作文的积累，教师要鼓励学生勤动笔，要想方设法扩宽学生的生活视野和阅读视野。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子;可以建立班级书库，实现资源共享，为学生积累创设广阔的阅读天地。当然，积累素材要长期坚持。一口吃不成胖子，要点点滴滴地积累。教师要设法激发学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。