卷首语

康州Oakdale Elementary School的学生们在体育馆进行的西班牙艺术节活动，学校特别外请专门从事西班牙舞蹈表演的演员们到校给孩子们讲解西班牙的音乐舞蹈。活动的最后一个环节，是邀请几组小朋友到台前根据音乐的节奏跳出西班牙舞的基本舞步。可是其中一组的两个学生，很显然都没掌握要领，两个人尴尬地舞动着，一点儿感觉都没有。这时，从学生席的外圈迅速地跑来两名教师。她们谁也没和谁商量，一切心领神会——她们把这两个尴尬的舞伴分开，每个人分别和其中的一个学生组成新的舞伴。在老师的带领下，两个学生很快就把握了节奏和动作要领，脸上露出了喜悦的神情。

假设没人注意到，假设即便有人注意到，但没人及时采取行动。无疑，这两个孩子的内心世界会留下阴影，整个西班牙艺术节活动会让他们感到沮丧。或许若干年后，他们在社交场合就不敢跨入舞池，不敢请心仪的女士共舞。

但因为有教师的及时出现，一切都被化解，他们会跳西班牙舞的基本舞步了！

及时是一个很专业的把握。有时要让学生独自面对困难，培养他解决问题的能力；有时需要延时给予帮助，保护他坚强的意志；有时需要及时出现，培养他的自信心，给他以心灵的爱抚。

而所有这一切，都有个前提，就是教师以自己的专业敏感和学生们在一起，共同学习、共同感受、共同生活。