军事理论课教学应加强学生海洋意识教育

竺子华　张建萍　陈军胜

军事理论课教学应加强学生海洋意识教育

竺子华张建萍陈军胜

内容提要：建设海洋强国，需要提高全民的海洋意识。军事理论课教学作为普通高校国防教育的主要形式、全民国防教育的重要组成，应加强大学生的海洋意识教育，提高大学生的海洋战略意识、海洋国土意识、海洋安全意识和海洋防卫意识。

国防教育学生军训军事理论教学海洋意识

作者：竺子华，海军工程大学学生军训教研室主任，海军大校；陈军胜，海军工程大学学生军训教研室讲师，海军中校；张建萍，海军工程大学学生军训教研室助教，海军中校

党的十八大提出了海洋强国战略，实现这一战略需要全民凝聚共识，齐心协办。但从现实情况看，全民对海洋的了解程度和关注重视程度还比较低，与建设海洋强国的要求不相适应。因此，提高全民的海洋意识至关重要。军事理论课教学作为普通高校国防教育的主要形式、全民国防教育的重要组成，应加强对大学生进行海洋意识教育。

一、领会海洋强国战略，树立海洋战略意识

海洋强国战略的核心内容是“提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国”。海洋强国战略的提出，是党中央在客观分析我国海洋事业发展历程和阶段性特征的基础上，审时度势、统筹全局作出的重大战略抉择。

学习领会海洋强国战略必须从战略和全局的高度认识海洋。认识海洋在国家经济社会发展中的重要作用，在维护国家主权、安全、发展利益中的突出地位，在国际政治、经济、军事、科技竞争中的战略地位。当前，无论是中学地理课本中的海洋地理知识，还是大学课堂里的有关海洋课程，对海洋战略地位的论述都很不够。因此，军事理论教学要注重引导学生从战略高度深刻认识海洋，逐步领会海洋强国战略，牢固树立海洋强国意识。一要组织学生学习习近平总书记《进一步关心海洋经略海洋推动海洋强国建设不断取得新成就》的讲话，帮助学生从思想上充分认识实施海洋强国战略，对于推动我国经济持续健康发展，维护国家主权、安全和发展利益，实现全面建成小康社会目标，进而实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大而深远的战略意义。二要结合教育部组织的全国大学生海洋知识竞赛等活动，采取多种形式，大力加强海洋知识普及、海洋政策法规宣传，强化大学生的海洋观念。三要从军事战略的角度讲清国际海洋竞争的意义及内容等。讲解世界主要大国军事战略时，要重点阐述这些大国的海军战略、海洋战略；讲解中国海洋历史时，要重点介绍近代中国有海无防、有防不强的悲惨教训，使学生懂得“海兴则国兴，海衰则国衰”“强于天下者必强于海，衰于天下者必衰于海”的深刻道理。21世纪，人类进入大规模开发利用海洋的时期，开发利用海洋成为世界各海洋国家发展经济的共同选择，世界主要海洋大国都制定和颁布海洋发展规划，国际海洋竞争日趋激烈。我国实施海洋强国战略就是要在激烈的国际海洋竞争中赢得主动，完成由陆权国家向陆权和海权兼备的国家转型，通过积极有效的开发、利用、管理、保护和控制海洋，走出一条国家生存、发展和强盛的新路子。

二、熟悉海洋国土资源，强化海洋国土意识

我国自古以来就是海洋大国，拥有优越的海洋自然条件，濒临的海区包括渤海、黄海、东海和南海四个近海，总面积为472万平方公里。其中，渤海是我国的内海，黄海、东海和南海的大部分海域属于我国主张管辖的区域，面积约为300万平方公里。我国海域辽阔，跨热带、亚热带和温带等气候带，有着漫长的海岸线，其中，大陆海岸线1.8万公里，岛屿海岸线1.4万公里；500平方米以上的岛屿有5900多个，岛屿总面积3.87万平方公里。我国海洋资源种类繁多、品种丰富，包括海洋生物、石油和天然气、固体矿产、可再生能源、滨海旅游等，开发潜力巨大。其中，海洋生物2万多种，海洋鱼类3000多种，海洋石油资源储量约240亿吨、天然气14万亿立方米，滨海砂矿资源储量31亿吨、可再生能源理论蕴藏量6.3亿千瓦，旅游景点1500多处，且沿海地区拥有诸多良港，可为海洋运输提供极大便利。除了这些海洋国土及其资源外，我国还在太平洋国际海底区域获得了具有专属勘探权和优先开发权的7.5万平方公里多金属结核矿区、1万平方公里多金属硫化物矿区，在南北极建立了长城、中山、昆仑、黄河科学考察站，所有这些都是我们建设海洋强国的自然条件和物质基础。依托辽阔的海洋国土，我国海洋经济和海洋科技快速发展，现已建成了包括海洋渔业、海洋交通运输、海洋能源、海洋船舶、海洋药物和生物制品、海洋工程装备制造、海洋旅游业等在内的完备的海洋经济体系。2014年，全国海洋产值约5.99万亿元，其中，海洋产业增加值约3.56万亿元，海洋相关产业增加值约2.43万亿元，海洋生产总值比2013年增加7.7%，占国内生产总值的9.4%，海洋经济已具规模。要通过军事理论教学，引导大学生充分认识到海洋国土与陆地国土一样，在国家经济社会发展中具有重要作用，要像热爱陆地国土一样，建设和保护好祖国的海上家园。

从我国海洋国土和海洋资源的绝对数来看，我国是海洋大国，但与美国拥有约1135万平方公里、法国拥有约1104万平方公里、澳大利亚拥有约851万平方公里、俄罗斯拥有约757万平方公里、英国拥有约681万平方公里、加拿大拥有约560万平方公里的海洋专属经济区相比，中国的海洋专属经济区面积只排在全球的第15位。如果计算主张管辖的海域面积与大陆面积之比，中国不到0.3，不及沿海国平均水平的三分之一；如果计算人均海洋面积，我国只有0.0023平方公里，是世界海洋国家人均海洋面积平均数的十分之一。不仅如此，我国海区还是一个半封闭的区域，被海上邻国所包围，与一些邻国还存在划界争议，争议面积高达我主张管辖海域面积的近一半。因此，从这个意义上说，我国不但不是一个海洋大国，而且还是一个名副其实的海洋小国。军事理论课教学中，要给学生讲清海区划界和岛屿归属争议的严峻现实，讲清坚持“主权属我、搁置争议、共同开发”方针的必要性，讲清在海洋主权问题上要理直气壮、寸海必争的道理，等等。通过教育，使学生熟悉海洋国土资源、了解海洋建设现状，增强捍卫海洋权益、守卫海洋国土的责任感和紧迫感。

三、关注海洋安全环境，增强海洋安全意识

随着我国综合国力的持续上升，对外开放不断扩大，特别是海洋强国战略的实施，我国已进入从陆权国家向陆权和海权兼备国家迈进的新阶段，海上方向安全对国家安全和发展全局影响愈发凸显。

海上通道如果缺少控制，海外利益就缺少保护。中国是世界贸易第一大国，对外贸易总额占GDP一半以上，经济发展所需的资源、能源对外的依存度越来越大，而且主要通过海上运输。美国海军战略理论家马汉在《海权论》中指出，以贸易立国的国家必须控制海洋，并保持制海权，特别是与国家利益和海外贸易有关的主要交通线上的制海权是国家强盛和繁荣的主要因素。台湾海峡、南中国海、马六甲海峡、印度洋、阿拉伯海是我国的海上生命线，事关国家的生存和发展大局。以石油为例，我国石油对外依存度达55%且大部分通过海运，仅马六甲海峡，每年通过的船只约8万多艘，其中为我国所用的就有约5万艘。前美国总统安全顾问布热津斯基曾直言不讳地说：马六甲海峡是美控制亚太地区大国崛起的关键水域。另外，我国现有8000多家企业在海外投资，对外投资总额达1.1万亿美元。这些海外利益，许多孤悬在各个国家，防护措施较为薄弱，一旦当地局势动荡，为了人员的生命安全，我们只能选择撤离，经济利益必将损失惨重。因此，急需要海军力量走出国门，保卫海上战略通道和海外利益的安全。

当前和今后一个时期，我国安全威胁主要来自海上，军事斗争的焦点也在海上，海上方向利益最大，面临威胁也最大。军事理论课教学要重点关注海上安全环境，讲清我海上方向存在的现实和潜在的威胁，提高学生海洋安全意识，激发学生建设和谐海洋、捍卫海洋和平的意志和决心。

四、学习海军基本知识，增强海洋防卫意识

建设强大的海军和巩固的海防是解决我海上所有安全问题、保证海上方向安全的根本所在，也是实现海洋强国战略的必然要求。

军事理论课教学要加强学生对海军基本知识的学习。在讲国防武装力量时可结合征兵宣传活动和海军征兵宣传片，大力宣传人民海军；结合重大阅兵活动和海上军演等活动，讲解海军装备发展、介绍海军建设成果；结合海军重大海外行动，大力宣讲海军在维护国家海权、海外利益和提升国家国际地位中的重大作用。要通过讲解，使学生真正懂得人民海军是中国履行国际义务、承担国际责任和推进国家间军事合作的重要力量，是维护国家海上贸易和能源通道安全、保护国家海外利益的战略性军种。没有强大的海军，就没有强大的海外军事投送能力，就无法维护海外贸易和海外利益的安全。因此，建设一支能打胜仗的海军是我国实施海洋强国战略的力量支撑，也是维护和发展我国大国地位的根本保证。学生通过学习海军基本知识，能够进一步提高海洋防卫意识，激发其关心海防、献身海防的热情，为建设海洋强国打下坚实的思想基础、积蓄强大的精神力量。

（责任编辑：孙永钰）

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ISSN1002-4484（2016）08-0033-03