小学校园流行歌曲盛行的反思

赵桂香++孙继明++朱红

摘 要：在小学校园，孩子们很喜欢流行歌曲中的电视剧歌曲、网络歌曲、恶搞歌曲等，这种现象值得我们关注。优秀的流行歌曲能对孩子们产生积极影响，庸俗的流行歌曲则有消极影响。我们应兴利除弊，通过：优秀流行歌曲进课堂、构建积极健康的校园文化、改革音乐教材、注重家长和社会的双重影响等措施，让越来越多的优秀流行歌曲深入孩子心，对孩子成长起到积极和促进作用。

关键词：小学校园 流行歌曲 反思

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）12-0065-02

1 当前小学生喜欢的歌曲类型

小学生喜欢的歌曲类型相当复杂，可以说无所不有。如电视剧歌曲，从《回家的诱惑》《宫》到《美人天下》，“为所有爱执着的痛……”“我用尽一生一世来将你供养……”成了小学生们张口就来的歌词。还有恶搞歌曲，是指孩子对一些知名的歌曲或诗词进行歪曲改编后，进行二次传唱。比如，人们耳熟能详的《一分钱》，被孩子们恶搞成：“我在马路边捡到十块钱，交到警察叔叔手里边，叔叔拿了钱，买了一包烟。我愤怒地说了声，叔叔滚蛋！”还有，脍炙人口的流行歌曲《真心英雄》被恶搞成：“在我心中，老师最凶，晚上补课补到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松。”而李白的诗《静夜思》也没能逃过被恶搞的命运，被编排成：“床前明月光，没钱憋得慌，抬头望银行，低头进牢房。”此外还有网络歌曲等

2 流行歌曲对小学生的影响

事物都是具有两面性的，流行歌曲也不例外。庸俗的流行歌曲“诱导”小学生追求低级趣味的生活刺激，丧失斗志，迷失理想的目标 ，同时“启发”小学生谈情说爱，影响学业。但许多格调高雅、旋律优美的流行歌曲不仅在社会上广为流传，在小学校园也很流行，给小学校园注入了生机和活力。

优秀的流行歌曲，歌词优美，是对学生进行艺术熏陶和美育的过程。比如周杰伦的《青花瓷》，“素胚勾勒出青花，笔锋浓转淡。瓶身描绘的牡丹，一如你初妆。冉冉檀香透过窗，心事我了然，宣纸上走笔至此搁一半……”优美的词句令人陶醉；好的歌词还可以提高学生的写作能力和阅读能力。好的歌词就是一首美丽的诗，有的歌词就是由古代诗歌直接改编的，如王菲的《幽兰操》；优秀流行歌曲对学生有一定的思想教育作用，把流行歌曲引入课堂，教师可以通过歌曲形象地对学生进行思想教育。2003年，《蜗牛》《真心英雄》《中国人》等多首港台流行歌曲被收入上海中小学生爱国主义歌曲推荐目录，这些歌曲在教育学生热爱祖国、热爱生活、自立自强自信等方面起到了很好的效果。

流行歌曲之所以在小学生中广为流传，是因为流行歌曲的通俗性和娱乐性，流行歌曲体现的是一种平易近人的审美范畴，痛快淋漓的情感表达，我口唱我心，这很适合小学生追求快乐、无拘无束的个性；同时，大众传媒对流行歌曲大力宣传，学校音乐教育又相对落后，小学生为了排解压力、追求刺激，就转而哼唱流行歌曲。

流行歌曲进校园是不可阻挡的潮流，对待这一现象，我们要做的是引导，取其精华，去其糟粕，让流行歌曲的积极影响得以最大限度的发挥。

3 让流行歌曲的积极影响得以发挥的途径

3.1甄别流行歌曲，改变流行歌曲

有些流行歌曲节奏欢快、旋律优美、深受小学生喜爱，但是歌词内容不适合小学生。教师应该及时发现，予以引导。对待这样的歌曲，可以“改词翻唱”，即保留歌曲的节奏、旋律、曲调，重新填词；教师要正视流行歌曲，对于符合小学生的身心发展特点、内容积极健康的歌曲，不仅可以推荐给学生听、唱，还可以引入课堂。在教学中，引导学生比较、筛选和鉴别歌曲，比如《感恩的心》让人学会感恩，《隐形的翅膀》《蜗牛》《稻香》等教学生勇敢、乐观地面对困难和挫折。其实，流行歌曲不仅可以在音乐课中使用，也可以在其他各个科目的教学中发挥积极作用。比如，在教学三年级语文《七颗钻石》时，用小学生们熟悉的流行歌曲《感恩的心》《爱的奉献》做背景音乐，既可以创造温暖的情境，升华主题，也可以给学生耳目一新的感觉。

3.2以流行歌曲为导向，构建积极健康的校园文化

小学生爱唱爱情歌曲并非真的陷入了“爱情漩涡”，而是渴望长大、好奇的心理所致。针对这种心理，学校应该从各方面加强对校园文化的建设。比如，课间、早操时间播放一些优秀的校园歌曲、中外名曲，让学生耳濡目染，感受校园歌曲的魅力；定期举办一些歌唱比赛、节日演出等，为学生搭建展示特长的舞台，也能丰富学生的校园文化生活。

3.3改革音乐教材刻不容缓

现行音乐教材的老化是小学生爱上流行歌曲的重要原因之一。“新歌太潮，老歌太老，适合小朋友唱的歌怎么那么少？”越来越多的家长和老师都有同感。《数鸭子》《校园的早晨》《外婆的澎湖湾》《送别》等歌曲不知陪伴着多少人的童年时光，很难再让现在的小学生喜欢，可是新的儿童歌曲又少之又少。改革开放30年来，我国校园歌曲的创作一直处于萎靡不振的状态：作品少，缺少被孩子们广泛喜爱的精品；正品少，体现“大爱”（男女情爱是“小爱”，爱祖国爱人民爱真善美为“大爱”）的主旋律歌曲少。

3.4注重家长和社会的双重影响

家庭的熏陶对孩子的成长起到很重要的作用。作为成年人，家长喜爱的歌曲大都是爱情歌曲，或者网络歌曲，这些歌曲中不乏庸俗低级之作，比如《那一夜》《伤不起》等。这些歌曲对成年人来说，只是消遣，可是对儿童而言，可能会起到消极的影响。因此，为了孩子的健康成长，家长应自觉抵制低级庸俗的流行歌曲。

当今社会环境日益浮躁，这必然会对小学生产生一定的影响。因此，有关部门，应加大对社会环境的监管力度。

3.4.1加强对媒体的监管

政府应加大对媒体的监管力度，制定和完善相关法律法规，同时，对那些不负责任地大肆炒作低级庸俗歌曲的媒体予以制裁。

3.4.2加强对音乐市场的监管

音乐行业竞争日益激烈的今天，部分创作者急功近利，为了

出名，不惜用低级的方式来迎合人们喜欢标新立异的心态，写出一些富有争议、低级庸俗的歌曲；一些发行单位利用人们浮躁的低俗的心理来制造市场商机，获得利润。因此，必须从创作、发行等环节对音乐行业加以监管，从源头上杜绝低级庸俗的流行歌曲。

流行歌曲是我们生活的一部分，兴利除弊，必将对我们的小学生产生有益的影响。

参考文献：

[1]程大宝.我对流行音乐的几点看法[J].读写算（教育教学研究），2011，18：129.

[2]张清音.与其抵制，不如疏导——对流行歌曲进音乐课堂的反思[J].辅导员下旬刊（教学研究），2011[22]（01）：15.

[3]齐俊秀.对学生爱唱流行歌曲的思考[J].美育，2010（03）.

作者简介：赵桂香（1980年-），女，汉族，河北师范大学硕士，秦皇岛市昌黎县人，讲师，主要研究小学语文教育，河北科技师范学院教育学院任教。

孙继明（1981年-），男，汉族，秦皇岛市昌黎县人，小学一级教师，主要研究小学计算机与课程整合，昌黎县第三小学教师。

朱红（1985年-），女，汉族，讲师，主要研究教育基本理论，河北科技师范学院教育学院任教。