高考与高校教育的关系研究

2016-01-04宋丽花

现代商贸工业 2015年26期

宋丽花

摘要：经过高考才有可能进入高等院校继续深造，高考就是一张进入高等教育的通行证。当前，以高等教育为主导的基础教育主导转变是高考改革所呈现出来的一个特征。分析高考与高等学校生源、中学素质教育、高校自主招生等问题，对高考职能进行有效的分析，并分析我国当前高考与高校教育之间关系的发展现状，解读我国高等教育和高考未来的发展策略。

关键词：高考；高校教育；高考职能；发展策略

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）23019901

0 引言

高考，一张通往高校的通行证，距离现在已经有六十年了，尽管这六十年来关于高考的质疑声不断，但是不能否认的是高考为高等院校输送了一批又一批的人才，高等院校也为中国社会的发展培养了一批批精英，两者的搭配共同促进了中国教育事业的发展。但是随着社会经济的发展，高考对于中国素质教育是积极的作用还是制约了素质教育的发展，高考是为高等院校筛选人才还是限制了优秀人才通往高等院校，争议不断中高考迎来了高考的改革、高校的自主招生，但是最根本的问题始终没有得到解决，相反一些问题却被教育界的专家所诟病，高考的改革之路变得不迷茫，与高校的关系变得有些微妙了。

高考和高校的最新关系是怎么样？是在改革中，两者共赢；还是在改革中，两者此消彼长；又或是在改革中，两者都在倒退？文章将就高考与高校教育的关系进行研究。

1 高考与高校教育的关系

1.1 高考的功能

主试者根据社会和教育的要求，按照一定的标准对应试者进行检测、甄别、评鉴并进行反馈性的活动就是考试，其最终的目的是选拔合格的人才。高考的基本意思就是高校的招生入学考试，是高校根据需求对高中毕业生的一场考试活动。

高考鼓励人才竞争并进行合理的流动，同时兼具维护社会的功能。高校通过考试将高中毕业生进行有效分流，建立录取人才的标准。

1.2 高校教育的目的和选才的标准

培养人才、发展科学和服务社会是高校教育的三大职能，其中培养人才就是其最重要的只能。根据高教法的规定，使受教育者成为社会需要的的人才是高校教育的目的。

高校教育的目标是培养“全人”，高校教育是培养人才的地方，并在人才与社会间搭建一个平台，达到促进社会的发展。目前，我国有着丰富的高校教育资源，但是每个学校的办学理念是不一样的，社会对人才的需求也是不一样的，这也导致着高校的教育质量与学生的入学要求是有差别的。

当前，高考是高校最主要的选拔新生方式。这是因为通过高考选拔人才的方式比较客观性，也具有可比性，而推荐的方式目前在我国还缺乏有效的实施标准，如果实施推荐入学，容易滋生腐败，导致社会的无序竞争，会破坏社会的稳定。同时高考具备主试、被试和测试内容、结果这四个要素，高校是选拔者，被选拔者即被试是高中毕业生，高考的内容就是测试的内容，高考成绩就是结果。高校是这些要素的集合体，高考是为高校教育服务的。

2 高校选才的现状

2.1 高校的选才与高考的关系

当前高校的选才方法是将各种选才的标准进行集合，选才的只是为企业的发展服务，但是两者之间却存在较多的矛盾，因为选才服务于高校的标准之是一个幅度，而最终决定这个幅度的却是高中毕业生的真实水平。当前高校的选才方法还是主要依靠一次性的全国统一高考，近几年来高考改革步伐明显加快，为更贴合高校的选才标准在高考中也添加进了高校统一的能力要求的考核，但是其测试的内容仍然缺少检测学生的动手能力、社会实践意识的考核。

2.2 高考影响高校的选才

近几年来，高校扩招，而且随着留学热的兴起，高考不再是万人过独木桥了。中国高校面临着优秀高中毕业生的外流。但是当前，高考仍然是体现社会公平的一项重要考试，对高校教育的影响依然起到决定性的作用。高校培养“全人”的目标依旧没有改变，不可否认的是改革开放以来，高校坚持“德智体全面考核、择优录取”的原则，高考在高校选拔人才的过程中发挥着重要的作用。但是必须承认的一点是，一些以优异成绩考取大学的学生，在大学里的表现和成绩并没有像高考那么优秀，“高分低能”成为很多人对一些顶尖学习人才的评价，高考为高校输送的人才也备受质疑。

3 高考与高校教育的发展策略

高考与高校教育的关系比较复杂，两者间的矛盾对于两者之间也是一种发展的机遇，它们不断的自我完善，为更好的教育服务。从高校自主招生看，高校目前对自己的培养目标还是相对不敏姑且，这也影响了高校选才标准的制定，但是单独依靠高考的实施进行高考，高校又缺乏自主权。在查阅文献的基础上，笔者将高考与高校教育的发展策略进行了整理。

3.1 改革高考方法

教育部近几年来出台了一系列文件，为深化高考改革作出了明确的规定，促进学生素质教育的发展，给予高校办学的最大自主权。这主要有：

第一，实行两种不同性质的统一招生考试。各省根据自己的实际情况，实行统一考试，提高高中生的素质；实行全国统一的选拔性考试，高校与高中生之间的矛盾让高考具备选拔性特质。高校教育是整个教育的前沿地带，通过高考进行的人才选拔，最终进入高等院校让其办学起点相对更高一些。

第二，录取标准应当紧随时代的发展，多元化发展是时代进步发展的要求。高考的改革是一项慎重的举措，国家的政策就很好地体现了这一点。以稳为原则，稳重求进、稳重求改，是高考改革的原则要求。

3.2 高校要加强自我的发展

高校应当研究国内外高校发展的趋势，分析自身的特色，正确定位自身的发展，特色办学，才能用成绩和特色吸引到更优秀的学生，高校才能得到不断的发展，才能为社会培养更多的优秀人才。

在发展高校教育的问题上，应当做好以下的几点改革：

第一，转变陈旧的“大一统”教育教学观念。中国受到传统文化的影响，人们对高校教育的认识一直是“高、大、全”，只有走出这个观念的桎梏，才能真正特色发展自身。

第二，建立全面的高校教育的评价标准。评价一所高校的好坏，主要是评价其教学质量，以及社会对学生的接纳程度。当前的竞争就是人才的竞争，高校间的竞争就是教学质量的竞争，这就需要对高校教育的评价进行全面的制定，彰显高校的办学特色，指导更多的高中生认识自己的不足，为高校的特色发展制定标准。

4 总结

高考和高校的关系就像是鱼和水的关系，高考改革、高校自主招生最终的目的都是为社会培养更多的人才。高校教育的发展需要高考，高考的改革需要以高校的发展想结合，两者有效的结合，才能提高中国教育的整体发展水平。

参考文献