探究网络教学资源建设与应用

耿卫江（呼伦贝尔学院计算机学院,内蒙古　呼伦贝尔　021008）



探究网络教学资源建设与应用

耿卫江
（呼伦贝尔学院计算机学院,内蒙古呼伦贝尔021008）

摘 要:随着现代化技术日益发展，网络教育已成为新时期一种新型的教育形式，是知识经济背景下人们进行学习的关键性手段，受到教育界广泛的关注。同时，在利用网络教学资源的过程中，传统型教学方法受到了强烈的冲击，优化了教学模式，极大地提高了教学效率与质量。因此，本文作者以网络教学资源为基点，对其建设与应用予以了探讨。

关键词：网络教学资源；建设；应用；探讨

0　引言

在新时代下，随着教学改革的深入，各种网络技术逐渐被应用到教学中，极大地提高课堂教学效果。网络教学资源的建设与应用优化了“鸭填式”、“放羊式”传统型教学方法，为了课堂教学提供了丰富的教学资源，更为课堂教学效率与质量的提高了有利的保障。以此，使我国各个阶段的教学逐渐走上素质教育的道路，走上可持续发展的道路。可见，站在客观的角度，对网络教学资源的建设与应用予以分析有着非常深远的意义。

1　网络教学资源现状

想要使各种网络教学资源得到优化利用，需要先从实际出发，对其存在的问题予以客观的分析。就网络教学资源存在的问题而言，具有多样化的特点。第一、学生自主学习方面的教学资源较少。从某个侧面来说，网络教学资源具有多样化的种类，但很多资源都相当接近，大都是课本教材内容的翻版，深层次的教学资源较少。在建设教学资源内容方面，教师的教占据着核心地位，没有体现出学生在教学中的主体地位。此外，教学资源的组织形式单一化，不具有一定的交互性、系统性、连续性，不能为教师教学、学生进行个性化学习提供有利的条件。第二、网络教学资源存在共享问题。由于缺乏规范性，网络教学资源不具备共享的外部环境。相关的教育主体、管理部门过分注重自身的利益，使很多有用的教学资源处于低水平的自治共享基础上。此外，在开发教学资源过程中，各个院校所采用的开发技术不具有其统一性，造成不同的资源库不能共享数据。进而，使学校教学资源建设内容出现重复交叉现象，不具有模块化特点，是丰富的网络教学资源不能得到优化利用，只能实现小范围的资源共享。第三、网络教学资源建设缺乏统一的标准，管理系统不够健全。就教学资源而言，没有明确的建设方向，没有制定统一的建设标准、管理方法等，存在一些的问题，比如，教学资源分类不规范化，教学资源内容混乱，不利于各种教学资源之间的共享、更新等，不能为教学事业的发展提供有利的条件。此外，教学管理系统也不够完善，通常情况下，只有管理人员对这些教学资源进行管理，教学资源参与的主体单一化，各种教学资源之间不具有互动性，无法实现互补共享。

2　网络教学资源建设与应用策略

2.1优化教学方法

在课堂教学中，教师可以充分利用多媒体辅助工具，在对应的网络资源库中查找各种教学素材。教师还可以边教学边调用可行的教学资源，丰富课堂教学内容，创设多样化的教学情境。进而，实现网络教学、实际教学二者之间的整合，优势互补，利用网络教学资源把抽象的课本知识变得生动形象，不断激发学生学习的兴趣。此外，以课本内容为基点，充分利用资源库中相关的案例，帮助学生更好地理解与掌握新的知识点，不断完善已有的知识结构体系，把所学的知识更好地应用到实践中。以网络平台为媒介，采用多样化的教学方法，比如，探究式教学法、案例教学法。以此，为教师完善已有的教学方法，探索新的教学模式奠定坚实的基础。

2.2优化备课形式

在课堂教学中，以教学目标、学生实际需求为基点，对多样化的教学资源进行优化利用。同时，教师要从班级学生的个性特征，已有的水平出发，以教学内容为纽带，优化应用手段，更好地呈现网络教学资源的使用价值。并在网络教学资源库中，寻找那些和教学内容息息相关的优质课件资源，不断完善教师备课内容。此外，在整个教学过程中，教师可以通过观看其他教师的教学视频，来完善自身的备课形式，使其具有多样化的特点，对有效的网络资源进行整合。

2.3优化网络课程资源，构建中心模块

在优化网络课程资源方面，需要充分了解网络资源，优化已有的教学资源库，构建网络课程体系。进而，为学生自主学习提供有利的网络学习平台，满足学生各方面的需求。在构建中心模块方面，要明确各个专业课程的教学内容、教学方法等，构建统一的标准体系，为其提供重要的理论基础。丰富教学资源库的内容，比如，课后习题练习库、学习录像，具有系统化的管理，能够实现各种资源信息的共享。可以构建相关的论坛模块，师生可以在里边发表自己的观点与建议，使网络教学资源建设与应用能够步入更高的发展阶段，更好地促进教学事业向前发展。

2.4需要合理选择网络教学资源

从某种意义上说，网络教学资源具有多样化的特点，但并不是所有的信息资源都对教学有帮助。在课堂教学过程中，教师需要选取那些和课程内容相关的信息资源。以对应的中心内容为基点，来搜索相关的教学资源，并以此为基础，组织学学生以小组为单位展开一系列的讨论，使学生能够更好地理解新的知识点。此外，需要充分利用网络中的同步、异步信息服务，实现彼此间的交互，避免充分使用相关教学资源，不断调动学生学习的积极性，充分体现他们在教学中的主体地位，进而，提高他们各方面的能力，比如，解决问题的综合能力。

3　结语

总而言之，在新时代下，网络教学资源的建设与应用是不可忽视的重要方面。它能够改变单一化的教学方法，丰富课堂教学内容，创设有利的教学情境，不断提高课堂教学的整体质量。同时，它能够拓宽学生自主学习的渠道，掌握科学的学习方法，注重理论与实践的结合，提高学生各方面的能力，为更高阶段的学习做好铺垫，成为新时代下需要的高素质人才。以此，提高网路教学资源的利用率，使我国各阶段的教学事业能够拥有全新的面貌，在教学改革浪潮中不断前行，逐渐走上素质教育发展的可持续道路，拥有更好的发展前景。

参考文献：

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DOI :10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.01.190