校企合作开发《javaEE》课程的研究与实践

宿佳宁　王琼

哈尔滨职业技术学院



校企合作开发《javaEE》课程的研究与实践

宿佳宁王琼

哈尔滨职业技术学院

摘要：JAVA类高级语言在软件开发中占有重要位置。当前流行的高级开发语言主要是C#系列和JAVA相关系列。而JAVAEE也是当前甲骨文公司（前身为SUN公司）的成熟的应用程序版本。在计算机机软件开发方面有着广泛的应用。因此很多高职院校和高校都纷纷开设了相关的课程。要让学生真正的掌握这门课程，不仅仅是给学生介绍这门语言的相关知识点。而更加应该注重实践性，让所学的知识符合相关企业的工作需求，提升学生毕业的竞争力。真正实现学有所用。

1　当前高职院校JAVAEE课程教学存在的问题与原因分析

这门课程涉及到JAVA编程的许多方面。例如网页服务、模型的组件、可以应用于网站制作、系统开发、通信等领域。正因为这是一门面向对象的，具有强大功能的企业级应用程序版本。因此学生在学习当中会感觉课程过于抽象，不容易理解。这些问题都需要教师和院校在教学中想到有效办法给予解决。但现实教学中存在很多问题和不规范的地方，影响了教学效果。

1.1教材陈旧，教学方向不明确

计算机技术的发展速度是很快的，尤其是高级语言的发展。而教材的形成要经历作者学习、了解、编写、申请相关手续等过程。当一本教材出版后，往往已经经历了几年的时间。而在这段时间内，高级语言已经有了很多变化，版本已经更替，很可能出现教材与教学不相互适应的状态。如果采用老版教材和软件进行教学，就无形中与实际的企业需求脱离。学生学习的内容并不是企业所需要的，学生毕业时不能满足企业的人才引进要求，从而无法就业。而企业也面临着急需人才却无人可用的局面。

1.2教学模式陈旧，实践能力弱

教学采用传统的讲授法教学在实际教学过程中，培养学生实践能力的上机实验课没有真正起到其应有的作用。对学生进行问卷调查显示，在学程序设计和算法分析时，学生的普遍反映就是看得清楚、听得明白，但遇到实际问题就无从下手，显得很被动。究其原因，主要是我们没对实验引起足够的重视，导致动手能力相当差。一旦进入企业，就无法适应社会需要，从而造成了高职教育与企业需求之间的鸿沟，背离了高职教育的目的。

1.3闭门造成，校企合作形同虚设

很多高职院校，对于校企合作，只是停留于表面化。甚至敷衍了事。与一些企业简单联系，签订文字的表面合作协议。却没有实质的合作内容。这无疑是高职计算机专业教学出现问题的最大原因。JAVAEE课程更会受到巨大影响。所谓校企合作，是要学校、企业通力配合。学校方面培养出优秀的符合企业需求的人才，让学生能够通过学习走上适合的工作岗位。而企业方面，通过合作，获得企业发展的重要人才。同时两者可以在合作中实现知名度、利润的共同双赢。

2　真正做好JAVAEE课程改革的有效方法是，切实做好校企合作

2.1首校企合作方式

针对计算机软件类课程有以下几种：首先，资源的整合。可以共同建立实验室和实验厂。实验室的设备可以通过协商，共同建设。例如一些先进的设备，企业拥有的情况下，可以借给学校使用。让学生能够直接接触最先进的设备。也可以组建校中厂。在厂子中开发系统。让学生得到锻炼的同时，降低企业开发的成本。获得更多的开发版本，有更多的选择。其次，可以人才交流。学校的老师，带薪走入企业，加入到软件编程项目开发中。在开发中总结经验并带回传授给学生。也可以聘请企业的人才加入兼职教师队伍。提升学生的实践能力。最后可以进行订单式培养。针对企业未来的发展目标和人才需求，与质量高信誉佳的高职院校合作。培养固定人数的学生。在学习中企业加入考核队伍。在毕业时，引进合格毕业的毕业生。让学生学习目的明确，学校打响知名度，企业有人可用，解决合格工作人员不足问题。

2.2校企合作的JAVAEE课程改革方法

以企业需求为导向，让学生了解工作需求，针对课程进行改革。为了使学生能够适应社会的需求，在课堂上真正做到有的放矢，从教学内容上必须进行相应的改革。在理论课教学上以案例教学为主，其间穿插理论教学。对于案例教学而言，案例的选编是至关重要的，案例作为案例教学的基本材料，其质量对教学效果的影响至关重要。采用案例教学，可以实现理论与实践的有机结合。在课堂上，让学生带着疑问进行案例分析，教师在分析过程中穿插讲授专业理论知识。学生在分析案例的时候，一方面，可以增长知识视野，丰富分析应用技巧，另一方面，在探索思考如何把知识运用于实践，从而及时有效地促进学生对知识的消化吸收，真正达到理论与实践相结合的目的，让学生在学习过程中有一定的实战经验，这样才能培养出更符合市场需求的实战型人才。

参考文献

[1]王圆，温立辉，植挺生.高职院校基于项目驱动的“JavaEE框架”课程教学研究[J].软件工程师

[2] 金焱，董英茹.JavaEE架构及EJB3在企业级开发中的应用[J].中外企业家

本论文系黑龙江省职业教育学会“十二五”重点课题《校企合作开发课程的研究与实践》成果论文。

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关键字：软件开发 高级语言 教学改革 合作模式 项目驱动