手机等移动多媒体终端对技工院校教学的影响

◎刘文娣



手机等移动多媒体终端对技工院校教学的影响

◎刘文娣

随着社会经济的快速发展，社会对人才的需求量不断增加。技工院校是为社会输出技术型人才的重要场所，人们对技工学院教育问题的关注程度逐渐提高。如今，手机等多媒体终端已经广泛应用于技工学院教学中，改变了传统的教学模式和教学理念，提高了学生学习的热情和积极性。但是，从移动多媒体终端应用现状可以看出，移动多媒体终端应用过程中还存在很多问题，院校必须详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题及时采取调整对策。

随着计算机技术的快速发展，移动终端也得到迅猛发展。技工学院的学生和教师均可以按照自己的意愿和需求在移动终端上下载软件。移动终端的应用在一定程度上提高了技工学院的教学效率，但是也带来了一定的负面影响，比如：技工院校学生的依赖性增强，自我控制力下降等等，阻碍了学生的成长和发展。

手机等移动多媒体终端的应用意义

在传统的教学模式下，教师是教学的主导，学生被动的进行学习，学生学习的热情和积极性不高，教学效率低下。移动终端在教学中的应用可以把文字性的知识转换成图片、视频，更加直观的把知识展现在技工学院的学生眼前，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，进而提高教学效率。除此之外，移动终端的应用不受时间和空间的限制，学生可以在任何时间使用移动终端下载学习资料，也可以在移动终端平台上解决学习上遇到的问题，促进学生的成长和发展。

手机等移动多媒体终端应用在技工院校教学中的问题

教学管理难度大。技工院校的教学管理包括以下内容：一是明确教学目标，二是教学过程的监控，三是对院校学生与教师的管理。教学管理实质上就是在明确教学目标的前提下，合理的安排院校教学活动，并对教学过程进行监督和管理，如果发现教学中存在问题，院校需要详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题积极采取调整对策。移动终端在技工院校教学中的应用简化了教学流程，教师通过对移动终端数据的分析来了解学生的个性特点学习需求。事实上，移动终端在教学中的应用取代了PC设备。Wife的出现提升了移动终端的高度，但是移动终端的应用也存在很多问题，教师和学生过于依赖移动终端，学生学习的自主性下降，惰性增强。很多学生上课不注意听讲，多数时间在使用移动终端。很多教师过于依赖移动终端，摒弃了传统的板书教学方法，教学效率低下。从以上情况可以看出，移动终端在技工院校教学中的应用加大了院校管理的难度，对院校管理提出了新的挑战。

自控力下降。技工院校学生自动能力的下降主要体现在以下几个方面：一是很多学生应用移动终端下载手机游戏，并在课堂上玩手机游戏，不注意听讲，学习质量下降，而且严重扰乱教学秩序，二是很多学生过于沉默游戏，给学生的成长和发展带来不利影响。移动终端的应用在给学生带来好处的同时也带来了弊端，教师必须严格把控移动终端的应用，去除不利的一面，营造良好的课堂气氛，提高课堂教学质量。三是移动终端的应用为学生提供了浏览网络信息的途径和机会。但是，网络信息中包含很多不健康的数据信息，这些信息会影响学生的心理健康，阻碍学生的成长和发展。

减少了教师和学生的沟通交流。移动终端在技工院校教学中的应用取代了传统教学设备，教师不再使用板书进行教学，学生也不再进行手工记录教学内容，而且使用手机等设备进行拍照录音，技工院校教师不再对学生提出教学问题，任何教学问题都可以应用网页寻找答案，这是对传统教学模式的颠覆，但是也减少了教师和学生面对面沟通交流的机会。如果学生和教师的交流减少，学生学习的积极性就会下降，教学效率也会下降。

手机等移动多媒体终端在技工院校教学中的应用对策

降低对移动终端的依赖程度。技工院校是为社会输出技术型人才的重要场所，技工院校必须认识到实践教学的重要性，把实践教学和理论教学结合在一起，提高学生的动手能力，实现学生的全面发展。在教学过程中，教师要多和学生沟通交流，了解学生的个性特点和学习需求，并结合学生的个性特点和学习需求合理的制定教学方案，明确教学目标，每一节课都需要制定教学计划，让学生按照步骤进行，这样学生就可以参与到课堂教学中，降低对移动终端的依赖程度。从教师的角度来看，教师应该降低对多媒体课件的依赖程度，减少课件的使用时间，把板书教学和多媒体课件的应用结合在一起，实现课堂有效教学。

提高学生的自我约束力。移动终端的应用不仅影响了学生的健康，也阻碍了学生的成长和发展，技工院校教师需要采取措施降低移动终端对学生的影响。院校需要对网络信息进行过滤，筛选，避免不良信息出现在学生眼前，为学生营造良好的网络环境。除此之外，学校可以多组织文体活动，鼓励学生积极参与其中，减少技工院校学生应用移动终端的时间，让学生在集体活动中感受到快乐。院校还要加大网络利弊宣传力度，让学生提高自无约束能力。

合理选择教学方法。教学方法的合理性对教学效率有很大影响。除此之外，教师必须合理利用移动终端，学生可以通过移动终端参与到教学讨论中，充分发挥学生学习的主动性，技工院校教师也可以在移动终端上提出问题，让学生积极抢答，提高学生学习的积极性和热情。教师也可以把教学资料上传到移动终端上，在任何时间任何空间学生都可以通过移动终端平台学习知识，丰富自己的知识储备。

移动终端在教学中的应用可以把文字性的知识转换成图片、视频，更加直观的把知识展现在技工学院的学生眼前，激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。但是，从移动多媒体终端应用现状可以看出，移动多媒体终端应用过程中还存在很多问题，主要体现在以下几点：一是教学管理难度大，二是学生的自控能力下降，三是减少了教师和学生的沟通交流。针对以上问题，院校必须详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题及时采取调整对策。在教学过程中，教师要多和学生沟通交流，明确教学目标，实现学生的全面发展。除此之外，院校还要加大网络利弊宣传力度，让学生提高自无约束能力。

（作者单位：济宁市技师学院）