浅谈提高体育评课重点的有效途径

王蓉

【摘要】评课是体育教科研活动中的重要内容，是促进体育教学水平提高的重要形式。但在实际操作中，体育评课过程中还存在重点不突出、目标不明确等问题，这大大降低了评课的实效。体育评课需要认真分析课程性质、教学内容、教师层次等因素，有目的性地抓住重点，认真研究。

【关键词】体育教学 评课重点 有效途径

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0221-02

一、体育评课的主要内容

对于教师授课情况的评价，包括很多方面的内容，具体到体育课程主要包含以下内容：1.教学目标；2.教学过程设计；3.教学实施；4.教学资源的储备与利用；5.教学效果。

二、体育评课的积极意义

体育评课一般是一个评课团队在观摩了某位教师具体的授课内容后，针对教学过程中的优缺点进行分析，对好的经验大家共同分享，不足的地方具体指出，帮助其改正，同时警醒大家避免重犯类似的错误。体育评课可以充分发挥青年教师的积极性和创造性，帮助青年教师更快地成长；也可以帮助有经验的教师重新认识自我，发现自己在某些细节方面的不足，使自己获得更大的提高。可以说体育评课对于教师教学业务能力的提高，对于教学规律的不断深入探讨具有十分重要的意义。

三、落实体育评课重点的有效途径

1.根据教师的层次来确定评课重点

教师在观摩体育课时，必然会遇到不同层次的教师进行授课，这时要根据不同的教师采取不同的评课内容与方式。对于毕业不久的青年教师，应该以帮助其成长为主要目的，在评课时应采取鼓励为主的策略，充分肯定其讲课的优点，使其得到心理的自我肯定，同时指出其不足之处，帮助其改正和提高。评课的内容要把教学目标的完成情况，教学方法的选用等教学的基本环节作为评课的重点，要保证在夯实教学基本技能的基础上逐步提高。对于教学经验丰富的“老”教师来说，在对其课堂进行评课时，要以请教、学习的态度去对待，认真分析其教学的整个流程的优点，与学生合作的特点，大家从中学习其先进的教学理念和方法，以达到相互学习、共同提高的目的。评课必须要有明确的目的性，评课前一定要做好充分的准备工作，在评课时才能更有针对性，做到有的放矢。

2.根据课程的不同类型确定评课重点

根据课程性质的不同，可以把体育课分成几种类型：业务学习交流课、一般检查课、考核课、总结课等。对于业务学习交流课，重点从如何提高体育教学的实效着手，做好教学经验的交流学习，针对讲授中出现的问题进行认真分析，弘扬优点，改正不足。一般检查课主要是对教师教学的常规了解，看其授课情况如何，这主要是把教学目标的完成情况、重难点是否突出、学生学习效果如何等作为研讨的重点。考核课主要是对教师业务能力的评定，它会涉及到教师业务档案的记载，以及职称的晋升等，它是集听课、探讨、评价于一体的评课方式，这样的评课要全面考虑，综合考核。总结课主要是指一种新的教学模式的推广课，评课重点是对新授课经验的传授，以期能够实现教学的新的改革。

3.要充分把握好片段课的评课重点

体育片段教学在教学中常常与说课联系在一起，教师在说课后进行实践教学的常用形式就是片段教学。它是从一个章节中节选一部分内容或者一个知识点进行教学实践，在完整性上符合完整的教学环节，也有教学目标、教学过程、教学反思等。理论说课与片段实践教学是现代教育快速衡量教师教学能力的一种重要形式，尤其在体育教学中，片段课是比较常见的。片段课由于时间少，内容较为单一，在进行评课时尤其要抓住重点。首先，教学目标要明确，一个片段完成一项体育内容，要有非常明确的任务。其次要认真钻研教材，对于教材中的教学任务，能够清晰把握哪些内容适宜片段教学，哪些不适合片段教学。再次，要看教法选择是否得当，体育教学内容很多是技术性动作，要在短时间内熟练掌握，方法非常重要。此外，片段教学中是否做到创新，是否具有改革意识也是评課的重点。

4.认真研究案例设计中的评课重点

案例设计是教学的必要环节，它主要体现出教师的教学理念、思路、过程等，是教师对课程的总体把握和文字展现，对案例进行分析也是评课的一部分内容。它能够在极短时间内看出教师的教学理念，使用的教学方法以及整个教学过程是否合理等。对于体育案例的评课主要是看目标及教学方法的选用是否搭配，看教学方法能否容易达到教学内容的需求，能否启发学生的思维，提升学生的体育技能。

5.评课时要注重教学理念、方法、目标及效果

先进的教学理念能够指导教师的有效教学，让其确立科学合理的教学目标，采用适合学生发展的教学方法，能够促进体育教学的良好效果。同时，这几个方面也是体育教学高质量的有效指标。在对体育评课时，一定要看教师的教学理念是否符合体育的发展规律，是否符合时代潮流，是否能够使学生获得综合发展。看其使用的教学方法能否调动学生的积极性，能否提高教学效率。在目标的制定上是否符合教学大纲的要求，是否明确具体，是否切实可行。在教学效果上是否能够让学生的体育意识有所提高，让其体育理论得到丰富、体育技能得到提升。

6.从教学亮点角度的进行切入

体育教学中教师一般都能够完成基本的教学内容，能够按照制定的教学计划去执行，很多教师在教学中能够大胆创新，使体育教学中有亮点出现，这给学生带来新意，也给评课的教师带来惊喜，让其有非常新颖的感觉。尤其对青年教师而言，在教学的整个环节中也许会存在不足，或者出现失误现象，但都先要对其进行亮点的挖掘。

7.评课要集思广益，发挥集体力量

评课的主要目的之一是让大家在学习交流中获得关于教学的更深刻的认识，不断提高教学质量。可以说，每一次评课都是一次集体智慧的碰撞，都是在互相学习中得到能力的提升，因此，体育评课时一定要发挥集体的力量，集思广益，互相启发。评课时要让每一位参与的教师都有发言的机会，每个人看问题的角度不同，对观课的感受不同，这样发表的看法也就不同，因而对授课教师的点评就能够更加全面，有利于今后的改进。