初中英语阅读教学中意群的应用

张艳萍

【摘要】在教学实践中，我们发现一个共性问题：学生在做英语阅读理解时，习惯性的用学习汉语的思路去一个个地对单词进行“直译”，也用汉语的语法思维去答题。究其原因，学生的英语阅读水平较低，在平时的阅读训练中也没有养成良好的习惯，更重要的一点是他们没有发现意群在英语阅读理解中的作用。

【关键词】初中英语 阅读教学 意群

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0107-02

在平时的阅读理解中，学生往往会出现一些错误，这也是学生在考试的时候，分数过低的原因之一。为了提高学生英语的阅读水平和英语的阅读教学效益，笔者认为将意群运用到英语的阅读教学中是十分必要的。

一、意群的内涵

所谓意群就是指几个相邻的在意义和语法结构上都紧密联系的表示同类意思的一组词语。意群是由单词组成的表意单位，是介于单词和句子之间的中间层次。它可以由一个单词组成、词组或短语组成，也可以由一个从句，或一定的语法结构组成。[1]

二、意群在初中英语阅读教学中的应用

1.积累词组短语搭配

利用意群阅读进行阅读的基础就是积累单词或词组，这样在阅读的时候学生才能把自己关注的重点放在关键性的词组或单词上，当学生掌握了关键的信息才能更好的理解文章的内容。所以，在平时的教学中我们首先要从单词和词组的教学开始。像，重点单词、短语、固定搭配都要一一渗透。笔者在课堂上，常常为学生展示一些常用的但搭配较多的词，如：look、make、take，然后鼓励学生说出与它们有关的短语，通过学生的积累，我们会发现与这些单词有关的词组很多，就look而言，就有：look at、look for、look forward、look after、look back、look around、look out等等。当学生把这些词组说出来的时候它们也就记住这些词组了，在以后的阅读中就能运用上。

2.学会长句变成短句

在英语阅读中有的句子较长，这样的句子就难以理解，尤其是对于语感较差的学生来说，一个句子、一个段落，第一感觉就是一串串的词汇，而不是有清晰的“主谓宾”句子。有的学生在一串长句子中只能找到主语，其他的句子成分一概不清楚。其实一个较长、较复杂的句子好比一个人画了一个浓妆，只要将浓妆洗掉本来的面目就呈现出来了。这样看来，英语中的长句子也不例外，只要我们将一个句子中的多余成分去掉就能找到核心成分了。笔者在平时的教学中，常常提醒学生不管遇到多么复杂的句子，不要乱了方寸，无论多么复杂的句子他都表示一个完整的意思，所以按照抓句子主干的方式就能将句子的意思弄明白。

3.认识文章中的意群

对于有经验的英语教师来讲，文中的意群很容易找到，但对于初中生来讲究比较难了，笔者认为可以通过以下两种方法能提高学生认识意群的能力。

（1）培养学生良好的英语语感

著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“语言文字的训练最要紧的是语感。”在多年的教学实践中，我们也发现培养学生的良好的语感也能收到良好的阅读效果。我们常常听见学生说：这个题我是凭感觉做出来的，其实他们说的“凭感觉”就是在长期的学习中形成的一种语感。为了培养学生的良好语感我们可以从以下几方面努力：

首先，多读。笔者在教学时常常要求学生朗读或背诵教材中常用的句子、习惯用语、精彩片断，优美的小短文。如果条件允许的话，笔者经常建议学生去看一些纯英文的电影，或者阅读一些英语版的小说，这样的话，学生就能从文本中掌握一定的词汇量，还能了解一些西方国家的风土人情，这样就为以后的阅读理解打下了基础。

其次，精读。古语曾说：书读百遍其义自现，所以读书的时候要专注、要精读。如果每篇文章老师讲完之后不再要求学生去读，其实那样的教学效果是很差的。如果我们的教学时间不允许，我们可以挑选几篇重点的、有代表性的文章让学生去精读。这样在精读的过程中学生才能发现文章的精髓，才能更好的培养自己的语感。

（2）教会学生辨清句子的逻辑关系

在英语阅读理解中，一篇文章无论体裁怎样变化、字数的多少，它都是一个有机的整体，有自己的中心，而且有着一定的逻辑关系，因此，在教学时我们不能只要求学生从局部的单词和句子结构去理解文章的意思，如果那样的话就会出现断章取义的错误，所以我们要从全文的内容出发，辨清句子的逻辑关系，使学生更好的理解文本内容。

例如，在九年级英语Unit 5 Beauty in Common Things的最后一段：Chinese clay art is famous because the clay pieces are so small but they look very real. The pieces are usually cute children or lively characters from a Chinese fairy tale or historical story. The pieces are carefully shape by hand from a very special kind of clay and then allowed to air-dry. After drying they are fired at a very high heat. They are then polished and painted. Finally， materials such as wood or paper are added to make different things. It takes several weeks to complete everything. These small pieces of clay art show the love that all Chinese people have for life and beauty.在課堂教学中，我们要教学生从整体出发，分辨清楚句子之间的逻辑关系，在这段话中，单词虽然很多但是如果我们能按照自己的理解将句子的主要成分找出来，我们就能理解文章的内容了，文中的波浪线所画的内容就是文章所要阐述的主要意思。

参考文献：

[1]周志民.意群朗读与英语思维[J]，山东外语教学，2009年第3期.

[2]郑志娟.英语语感的重要性[J]，学苑教育， 2012年第12期.