新课程标准下学生非智力因素在英语教学中的培养

程成

【摘要】英语课程要面向每个学生，注重素质教育。课程强调要关注每个学生的情感，激发学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的自信心和成就感，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在教学中有意识地发展学生的非智力因素，对提高教学质量起着重要的作用，它包括动机，兴趣，情感，意志，性格，习惯等。

【关键词】非智力因素 信心 动机 兴趣 培养 情感 意志 性格 习惯

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0095-02

《英語课程标准》指出，英语课程要面向每个学生，注重素质教育。课程强调要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。由此可见，课改要求我们不但要注重学生的智力因素，而且更要注重培养学生的非智力因素。在英语教学中，发展学生的非智力因素，往往会达到事半功倍的效果，同时也对提高教学质量起着重要的作用。

那么，如何让学生的非智力因素在英语教学中得到更好的培养呢？

一、树立学生学习英语的自信心，激发学生的成就动机。

在教学中，我提倡运用赏识教育。赏识教育是对学生所得的成绩加以肯定，鼓励.因为大多数学生的智商相差不大，而运用赏识教育，可以帮助学生树立必胜的自信心。同时，还要激发学生的成就动机。成就动机就是由成就需要转化过来的一种动机。但是，如何激发和培养学生英语学习的成就动机呢？

首先，让学生懂得学习英语是一种成就需要，同时让学生知道英语是一种重要的交际工具，是我们学习外部知识、积极开展对外交流的一把钥匙，学生只有正确了解英语的需要，才会转化成正确的成就动机。

其次，要给学生适当的奋斗目标。由于学生个体不同，学习的效率也就有所不同，所以教师应采取“因材施教”的教学方法；同时也要针对学生具体情况进行教学，“量体裁衣”，对不同程度的学生提出不同要求，使学生都能通过自己的努力，达到自己能力范围内的一个合理目标，让成功的喜悦激发学习英语的热情。然而只有激发学生对外语的成就动机，才能使学生持久地对英语感兴趣，而这种持久的动机才能变为动力，使学生学好英语。

二、英语兴趣的培养

首先，要激发学习动机，确定学习目标。这就要求教师在导入学习课题的过程中，将学生的生活经验与课题相联系，或创设相应的活动情境，激发学生学习兴趣、动机，形成本节课的学习目标。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，任何伟大的事情都难以实现。因此，我们必须让兴趣在教学中无处不在，无时不在。而多样化的教学手段、新颖活泼的教学形式、有趣而且有意义的内容对于激发学生的学习兴趣和增强学习动机具有不可低估的作用。

三、情感因素的重要性

抓好英语教学情感是人们内心感情和态度的表露，情感在语言学习中起着重要作用。情感是人际关系的调节器，教师对学生理解、真诚的关爱不仅能增进师生之间的了解，缩短师生心理上的距离，还能产生共鸣，激起学生学习英语的愿望和热情。

然而，不同的学生在情感方面的需要和表现大不相同，因此在英语教学中应注意因材施教。在教学中我们要善于培养和利用个性中积极的情感因素。而对于性格内向的学生要仔细观察，动之以情，晓之以理，热情鼓励他们多开口说英语。在进行听说读写训练的时候，要把握好时机多给他们获得成功表现的机会，并给予表扬，从而帮助他们克服自卑感。总之，情感因素能给我们的英语教学带来无穷的力量，利用好它们便能起到事半功倍的作用。

四、意志和毅力的培养

语言学习就一定要天天学，日日用，才能越学越好。所以，学英语贵在坚持。相反不少学生却一曝十寒，半途而废，难以坚持。坚强的意志能使人在劣境中奋发向上，自强不息。因此，在平时的教学中，教师要有意识地对学生进行挫折、磨难教育，教育学生正确地对待挫折。当然在这个过程中，老师要持续不断地给予鼓励、给予他们坚持下去的自信心。我相信通过长时间的锻炼，他们的意志力和毅力会变得顽强起来的。

五、培养学生良好的学习习惯

提高教学成效本不是一件易事。但对学生来说，学习英语则更不容易。因此在教学过程中，要注重学生的心理素质教育，不断培养他们的意志力和克服困难的精神。教师在教学中，要以身作则，用自己良好的意志品质去感染、引导学生。学生在学习过程中，老师要注重培养和锻炼他们的自觉性和自控力。良好的学习习惯也是学好英语的一个重要环节。一旦形成良好的学习习惯，学生的学习就会始终处于积极主动的状态，形成良性循环。因此，作为一名英语教师，一开始就应该对学生严格要求，引导学生养成规范的习惯、勤于动脑思考的习惯、勤于动笔的习惯、勤开口勤问的习惯和自觉运用语言的习惯，让学生学会科学地分配预习及复习时间。这样才能发挥学生的积极性、创造性，才能提高学生的学习效率。

总之，学生的非智力因素对学生学习取得成功是不可缺少的。在英语教学中，教师要注意培养学生具有浓厚的学习兴趣、坚强的意志和愉快的情感。让学生体会到学英语的乐趣，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，强化学生的自主学习意识，实现由“要我学”向“我要学”的转变，使学生的英语水平大幅度提高。