探究初中“后进生”成因及转化策略

陶凯

【摘要】传统的教育理念中，人们常常将那些学生成绩不容乐观、思想比较消极的一些学生称为“后进生”。这些学生通常不能遵守学生守则，并存在一些和自身身份不相符合的问题。而“后进生”的出现在学校中是十分正常的，是不可避免的。 “后进生”自身的学习以及成长都是比较落后的，对学校整体的教学效果也会产生一定的影响。

【关键词】初中后进生 形成原因 转化策略

【基金项目】山东省教学研究课题《转化农村初中学困生的行动研究》，编号：2014YB0885。

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0189-02

作为教育者要深入对后进生的心理发展以及其成长中的要求进行了解，要关注其精神上的需要。为了帮助后进生获得进步，应该从学校、家庭、社会这三个主要影响因素进行分析。

一、学校教育的缺失

（一）学校管理方式不当

学校在对后进生进行管理时可能会忽视学生的德育教育，对学生采取惩罚或者处分这样的管理方式，这样会激发学生的逆反心理，也就很容易出现后进生。

（二）学校教育观念上出现失误

传统教育中一般采用的是应试教育，于是学习成绩也就成为衡量一个学生优秀与否的唯一标准，这样就会使一些学生成绩不理想的学生产生自暴自弃的念头，从而不追求上进，出现后进现象。

（三）教师的教育盲区形成后进生

一些教师会偏爱成绩突出的“尖子生”，这样在无形之中会伤害后进生的自尊心，也会使后进生们失去自信心。也会使一些本不后进的学生进入后进生行列。

（四）教育方法不得当

初中生这个群体的年龄正值青春期，也正是逆反心理比较严重的一个时期，这时候老师的教育方式上如果不得当，那对学生的管教很容易使学生站在与老师的对立面，促使那些在后进边缘的学生加入后进生群体。

二、家庭教育上的失误

（一）对孩子学习目的的引导方向错误

很多家长对学生的学习目的引导方向出现错误，或者一味让孩子考学，或者告诉耗资学习就是为了赚钱，这样的引导都会使学生只顾着学习而完全忽视品德学习，而苦学不成的则会放弃自己，自暴自弃。

（二）家长本身素质不高使学生后进

一些本身素质不高的家长对孩子的教育方式有过分溺爱、不管不顾放任其自由发展、非打即骂等，这些家长本身就没有人生的准确方向，而这些错误的教育方式都会使学生的品德和学习成绩受到影响，从而出现后进的现象。

（三）家庭不完整影响孩子进步

在不完整的家庭中，孩子没有亲情的呵护，也感受不到家庭的温暖，这样的孩子通常会性格孤僻，对学习没有兴趣，也会导致后进的现象出现。

三、社会教育中的缺失

社会舆论中对一所学校好坏的评判对是以升学率衡量的，这是一种错误的导向。还有不良的社会风气和一些行为不端的人也会影响学生，比如那些官僚主义走后门的风气，会让一些是非判断能力比较低的学生盲目的羡慕并跟风模仿，这样肯定就会成为后进生。还有社会上一些不良信息比如“黄色文化”会让学生荒废学业，成为后进生。

四、后进生的转化策略

（一）维护后进生的自尊心

后进生的感情往往都是比较脆弱的，所以尊重这些学生的人格就显得尤其重要，这些学生的自尊心比较容易受到伤害。而因为他们是后进生，所以受到的批评和指责会很多，这样也会使这些学生的内心比较敏感，也就比一般学生更容易出现自卑的心理。所以一定要重视维护后进生的自尊心。作为教师应该对后进生加以关心，并在实际中多加帮助，这样学生才能感受到来自老师的尊重，才能让他们感受到老师的一视同仁，也才能让他们知道自己并非受歧视的群体。

（二）给他们微笑来表达关注

对于后进生来说，老师应该给予足够的关注，这样他们才会逐渐进步。而老师应该怎样表达对后进生的关注呢，人和人之间最友善的语言莫过于微笑，用微笑让后进生感到温暖，这样在眼神交接的时候，即使这个学生没有认真，他也会发现老师并没有歧视我，对我也是很关注的。这样就会使学生在老师面前会努力好好表现，希望获得老师更多的赞许。

（三）对后进生多多鼓励和表扬

其实对于每一个学生而言，都是希望老师能够注意自己。后进生更是如此，因此作为老师应该善于发现后进生们哪怕一点点小小的进步，并及时的对这种进步加以表扬，而不是只着眼于他们身上的不足。这些表扬和鼓励会在很大程度上促进学生的进步，使学生看到自身的优点，由此更加充分发挥自身的才能。

（四）结合家庭关爱影响后进生

要让后进生彻底摆脱后进，在真正意义上融入正常的生活，家庭一定要发挥重要作用。在学校中学生有老师帮助，而在学生回到家里的时候，家长如果不能耐心对待，烦躁或者不管了，这样后进生的转化也会功亏一篑。在学校家庭和社会这三个影响因素中，家庭是最关键的一个方面。家长在家里要做到的是，对孩子的各种情感都要适度，不可以一味的溺爱，但是也不能因为工作或者贪图清闲就放任其自由发展，这样会使这些孩子不能够在家庭中感受家的温暖，会使这些孩子孤独而自闭，自我放纵。

综上所述，帮助后进生进行转化任重而道远，只要我们耐心的对待他们，用实际行动来帮助他们，相信每一个后进生都会取得进步，一步步的走向优秀。而这，才是教育的真正意义所在。

参考文献：

[1]徐丽波.论初中数学后进生的转化[J]. 佳木斯教育学院学报. 2010（02）