翻转式课堂教学模式在高中英语教学中的应用研究

傅雯

【摘要】英语教学，作为我国高中教育的不可或缺的一部分，其教学水平在很大程度上影响教育和学生各方面素质的发展。因此，如何提高高中英语教学质量和有效性，成为当前教育工作者深思的问题。本文主要是在分析翻转式课堂教学模式的相关理念的基础上，结合具体案例，探讨其在高中英语教学中的具体应用。

【关键词】翻转式课堂教学 高中英语 课堂教学 运用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0111-01

一、翻转式教学模式与传统教学模式的区别

所谓“翻转式课堂”，是指由美国生态学教授提出的一种教学模式。它是由老师在课前将制作好的教学视频通过网络发布，然后学生借助老师提供的视频和文字资料，在家完成新知识的学习，然后在课堂上完成讨论与交流，解疑和评价等教学活动，从而提高教学水平。翻转式课堂教学模式，和我们传统的课堂教学模式几乎是完全相反。在传统的英语课堂教学过程中，普遍的教学模式都是老师讲解，学生在课堂听课，然后老师布置课后练习和家庭作业，学生完成作业，最后老师讲解。但是“翻转式课堂模式”的理念却颠覆了传统教学的模式。和传统教学模式相比，老师把教授知识的课堂搬到了教室以外，让学生能够更自主更方便地掌握知识，能够在一定程度上提高学生自主探究和自主学习的能力。同时，它把本来是课下的家庭作业调整到在课堂时间来完成，这样有利于学生在老师的指导下完成练习，碰到疑难问题时可以在第一时间得到老师的指导和同学的帮助。而且这样也有利于老师及时了解学生对知识的理解和掌握情况，能够及时做到补缺补漏，从而切实提高教学的有效性。

二、翻转式课堂教学在高中英语教学中的运用分析

1.课前准备和设计。

翻转式课堂教学和传统教学一样，第一步都是传授知识，只是翻转式课堂的知识的传授媒介是视频，即学生是通过观看老师上传的教学视频自主学习新知识的。因此，在翻转式课堂教学的过程中，老师首先是在课前将所授这一课的教学视频录制好，并且通过网络上传到班级的教学平台，供学生进行观看学习。老师将该节课的主要教学内容和知识点放到PPT中，并且利用麦克风对其进行讲解，并且完成重要知识点的板书。这样将PPT的演示和语言讲解及板书相结合，可以和真实的课堂教学达到很强的相似性，让学生在观看视频的时候能够清楚掌握本课的知识点。同时，老师在视频制作过程中，也要注意结合所教授的内容，布置一些具有针对性的检测和巩固练习，便于让学生观看完视频之后完成，检验学生的掌握情况。此外，也要要求学生在观看视频时，做到边观看边思考，将观看时的疑问和不同见解记录下来，以便到课堂中拿来与大家分享交流。

2.课堂活动设计

在学生观看完教学视频之后，还是要回到课堂中来的。老师可以先让学生讲讲自己观看完教学视频之后的感想。然后老师可以通过提问来帮助学生回忆一下课本中一些知识，这样可以让学生对文章的主要内容有更深刻的理解。然后老师可以针对学生完成的练习，检查学生的学习情况，并且让学生将自己在学习过程中发现的问题或思考提出来，老师和学生一起针对这些题目进行探讨和学习。老师还可以结合教学内容和学生的特点，选择一些合适的教学手段，如情境创设或者小组合作或者情景剧排演等形式，让学生充分参与到课堂中来。然后老师根据学生的选择将学生分成若干个小组，最好是将每个小组的人数都控制在4-5个左右，让组员间开展探究学习等。同时老师也可以引导学生在合作学习过程中，根据问题难度的大小，适当进行分工合作，这样不仅可以提高效率，而且有利于让小组中的每一位成员都主动参与到探究学习过程中来。

3.掌握学生学习情况，并且完善课堂评价和评估环节。

翻转式课堂教学并不是放任学生自由学习，而是老师后续的课堂教学过程中，要更仔细认真地观察学生的学习进度和态度，了解学生的思想动态等，一旦发现学生在学习中的疑问或难点时，就要及时地给予指导和帮助，不能让学生的问题堆积。而且老师也可以借助网络的各种平台，如QQ，facebook等平台。此外，课堂评价在翻转式课堂教学中也不可忽视。因此，老师在做好课前视频准备和课堂活动设计这两个板块之外，也要重视完善课堂评价和学生的评估工作。比如，老师可以采用学生自我评价，同学间互评，小组间评价以及老师的点评等，从而使得评价更具有科学性和合理性，切实促进学生的发展。

三、结语

翻转式课堂教学模式，对于高中英语课堂教学的有效性的提高，具有显而易见的积极作用。但是在实际教学过程中，需要老师在长期的教学工作中不断摸索和创新，在实践中不断总结经验，改正措施，而且也需要学生，甚至是家长的积极配合，从而才能找到切实有效的途径。

参考文献：

[1]倪仁宗.翻转式课堂教学模式在高中英语教学中的应用[J].案例展示.2013，（10）：163.

[2]杨亚娟.翻转式课堂教学模式在专业教学中的应用[J].现代教育管理.2014，（16）：324.