浅谈一线教师在高校廉洁文化建设中的几点做法

黄娟

【摘要】高校一线教师是倡导校园廉洁文化建设的主力军。发挥高校教师的主动性和能动性，从源头上有效抵御和防范高校腐败行为，推动高校廉洁文化的传播和落地具有较强的现实意义和作用。

【关键词】高校；教师；廉洁文化

自党的十八大召开以来，高校以党的十八大精神为指导，以廉洁文化进校园主题活动为载体，积极推进校园廉洁文化建设，起到了一定的宣传和舆论导向作用。但高校廉洁校园文化的教育内容和形式还比较陈旧，对一线教师的廉政教育还停留在文件学习上，对学生的廉洁教育以班会教育为主题的教育形式流于说教，广大教师和学生对廉洁的认识不清晰，具体做法不明确，教育意义和作用不明显。本文以为，一线教师是高校校园廉洁文化建设的主力军，在倡导高校校园廉洁文化建设中有以下几点可为。

一是筑牢思想防线，加强对高校腐败现象的防范能力。高校教师是个清贫的职业，面临着学历、能力要求高，工资、福利待遇低，职称评定困难等多重职业压力，也有少数人以改善生活状态为借口，滋生腐败行径，如因收受学生礼品礼金，帮助学生篡改学习成绩：推荐不符合条件的学生发展入党：不按规定推荐有关系、有门路的学生违规就业等。因此，只有从思想上筑牢坚决抵制腐败行为的防线，才能从源头上提高防腐拒变能力。一线教师应意识到，从自己的职业生涯发展上来讲，既然选择了人民教师这个光荣的职业，也就意味着很多时候，选择了无私奉献，在平凡的工作岗位上踏踏实实、兢兢业业地工作，为广大学生服务。占点便宜，发不了财，更有损人民教师的光辉形象。莫不如勤奋钻研学问，努力成为某方面的专家能手，受人尊敬。莫不如用爱心培育莘莘学子，把将来桃李满天下作为自己职业的认可和追求，更能显示出教师职业生涯的价值。

二是强化理论学习，提高对高校腐败现象的鉴别能力。当前，高校廉政学习的资源主要是文件和学习读本，理论性强，内容高度概括，不利于直接指导具体工作。比如习总书记的廉政论述摘编有的着眼点小，说理透彻，一学就会；有的理论性强，有高度的思想概括，需要仔细研读。高校的纯理论学习枯燥、乏味：难以收到立竿见影的效果。因此在学习过程中，要结合自己的理论水平和日常工作来学习、认识和体会。多观看廉政教育警示片中的相关案例，以案说法，帮助自己更加明确不廉洁的具体形式，更透彻地理解现象背后的本质，帮助自己在实际工作中举一反三，自觉防范和抵制腐败现象。比如《作风建设永远在路上》的廉政警示片中提到某些领导干部以为利用办公事之机个人自费旅游是不违规的，这就是一种错误认识。用教育片的形式学习，让广大教师明确清楚不能用公家的时间、物资、交通工具等办自己私人的事情。

三是提高自身修养，树立廉洁自律的高洁形象。俗话说“德高为师，身正为范”，作为一线教师，是直接跟学生打交道最多的人，也是同学们心目中的公众人物。一线教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生的价值观、人生观、世界观。他们的一次不当违纪行为，表面上看起来获得了暂时的利益，实则老师的光辉形象在“交易”的那一刹那就完全掉价了。用自己长久树立起来的正面形象来换取一次、两次的收受礼品、礼金，或利用亲缘关系违规为学生办事，最终却毁了自己的声誉，是切不可取的愚昧行为。“师者，传道、授业、解惑也。”一线教师只有以高尚的品德影响人，以高尚的品格教育人，以高尚的形象感染人，才能不断提高自身修养和精神境界，才能在广大同学中树立廉洁自律的高洁形象，才能受到学生的尊重和爱戴。

四是创新教育形式，促进廉洁校园文化的传承。高校目前采取的廉政教育形式还比较单一，内容宽泛、空洞。广大师生对廉洁自律的认识很肤浅，还有很多一线教师也认为廉洁只是领导干部的事情，与自己无关。学生对于廉洁只有初步的概念，但具体怎么做才能做好廉洁自律，一次班会、一次学习讨论显然达不到预期效果。因此，作为一线教师，为同学们认识廉洁、理解廉洁寻找恰当的学习载体十分重要。对学生而言，载体越生动，越贴近他们的兴趣，越有益于他们的学习和吸收。比如，把理论说教改成循循善诱，学校或支部层面可列举教师、同学们中存在的不廉洁行为，分析它们的危害程度，并师生以漫画、海报、小品、书法作品、微电影竞赛等形式表达出来，作为教育的材料，广泛宣传。如此一来，宣传的内容大家一看就明白，一看就懂，更乐于接受和吸收，从而也能更好地促进廉洁校园文化的形成和传播。

总之，作为一线教师，自身依然要提高警惕，廉洁自律。从思想想牢牢筑起自觉抵制腐败的道德防线，才能从源头上杜绝腐败行为的发生。从行动上加强学习、提高自身修养，才能有效抵御和防范腐败行为。从责任上积极倡导，不断创新育人形式和载体，才能推动高校廉洁文化的传播。