浅析护理专业兼职教师培训模式的有效实施

2015-12-26王力姜学

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年5期

关键词：专业培训护理学教学质量

王力姜学

（黑龙江护理高等专科学校黑龙江哈尔滨 150000）

浅析护理专业兼职教师培训模式的有效实施

王力姜学

（黑龙江护理高等专科学校黑龙江哈尔滨 150000）

目的：探讨分析专科护理专业兼职教师培训模式如何有效实施，为提高专科护理专业的教学质量提供参考依据。方法：选择8名护理专业的兼职教师进行系统的培训和管理，并通过调查学生的学习效果以及对兼职教师的评价来评价兼职教师的培训效果。结果：8名兼职教师经过专业培训之后的教学效果都明显提高。结论：对护理专业的兼职教师进行有效的培训能够提升教师的综合教学能力，进而提升教学质量和学生的学习效果。

护理专业兼职教师培训

兼职教师占我国目前大专院校的教师队伍中的比重很大，所以，兼职教师的教学效果和教学质量受到了非常广泛的关注。提高兼职教师的教学质量是大专院校建立一支专兼结合、高素质、专业化的教师团队的关键举措。关于怎样提升兼职教师的教学质量，积极推进大专学校对兼职教师的培训是重中之重。本研究通过比较经过专业培训模式的兼职教师和未经过培训模式的兼职教师对照调查并分析，积极找出最佳的培训模式，为提高大专护理专业的教学质量提供参考依据。

一、资料和方法

1.资料

选择2013年9月到2014年7月在我校护理系担任基础护理学和护理学导论的兼职教师各8名，（其中8名担任基础护理学的教学，8名担任护理学导论的教学。）随机抽取4名基础护理学及4名护理学导论兼职教师经过专业的培训，并安排带教教师，另外8名兼职教师未经过专业的培训，他们具有丰富的临床经验和扎实的理论基础。选择护理系2013级护理专业专科学生各200名共16个班级。

2.方法

将未培训的8名兼职教师和授课的200名学生设为对照组，经过培训的8名兼职教师和授课的200名学生设为实验组。对照组的8名兼职教师完全不进行任何培训。实验组的8名兼职教师进行专业培训。对两组兼职教师的教学效果和教学质量分别从他们上课的语言表达能力、组织教学能力、重点知识突出的能力以及实际的实践能力等方面进行评价，并选择两组兼职教师的授课学生各200名的理论成绩和操作成绩进行比较。对兼职教师的培训方法如下：自行备课，先试讲，带教教师找出并认真分析兼职教师的教学过程中存在的问题，兼职教师都是临床上经验非常丰富的护理人员，但是基本没有教学经验，部分兼职教师甚至连最基本的备课和课件制作都不会做。更严重的问题是兼职教师在教学过程中对教学内容主次不分，抓不住教材上的重点和难点，语言表达能力弱，上课完全提不起学生的学习兴趣，所以，必须适应护理专业教学改革的需要，建立一支专兼结合、高素质、专业化的兼职教师团队，提高大专院校的整体教学质量。对兼职教师安排专门的试讲课程，进行统一培训和考核。通过试讲主要是要了解兼职教师的口头表达能力以及教学态度等。聘用之后还应该再聘请一些教学经验丰富的专职教师对这些兼职教师进行专业培训，比如备课和制作课件的方法、课堂上讲授的重点和难点、教案书写的方法、教学方法的应用等内容。培训完成后需要再次经过试讲、面试等对兼职教师进行考核。兼职教师具有丰富的临床经验，在教学过程中能够结合实际的临床案例，使学生更好的理解理论知识，对于临床上先进的仪器也能够第一时间内掌握和运用。但是，兼职教师应该具备的基本理论专业知识和专职教师相比较还是存在一定的差距。所以，专职教师和兼职教师进行一对一的合作过程中，专职教师能够在教学方面起到导师的作用，同时，兼职教师也可以把一些临床的实践经验和理念传递给专职教师，二者相互取长补短，共同进步，达到事半功倍的效果。

二、结果

对两组兼职教师的教学能力评价，经过专业培训的兼职教师比未经过职业培训的兼职教师的语言表达能力、组织教学能力以及课堂的重点内容突出情况的评价都要高很多，通过学生填写调查表，并对调查结果进行统计。P均＜0.05.差异有统计学意义。结果显示，实验组班级各项指标优势明显，对照组班级在突出课堂重点内容方面反应较突出。两组授课学生的成绩相比较，经过专业培训的兼职教师的授课学生比未经过职业培训的兼职教师的授课学生的理论成绩和操作成绩要优秀，学生对老师上课的满意程度也要高一些。具体数据见下表：

三、讨论

兼职教师经过培训后教学能力有了明显的提高，两组学生对于相应的兼职教师的评价也有很大的区别。通过对兼职教师进行专业培训，其语言表达能力、组织教学的能力以及课堂的重点内容突出情况方面都有了明显的进步，而在操作规范上则兼职教师比专职教师还要强一些，这说明兼职教师的实践操作能力强，还有利于实现理论实践一体化的教学，缩短教学的理论知识和临床实践的距离。经过培训的兼职教师的教学质量和教学效果明显高于未经过培训的兼职教师，说明加强对兼职教师的培训和管理对于提高兼职教师的教学质量有非常重要的影响。加强对兼职教师的培训和管理是深化教学改革、加强优质教学队伍建设必不可少的措施。