扮演好自己的角色

周成刚 新东方教育科技集团董事

儿子跟着我一会儿在国外读书，一会儿在中国读书，弄得中文和英文都有问题。我在澳大利亚读研究生，他读学前班，英文进展飞快，我赶紧把他送回来，英文慢慢忘了，中文好了。后来我把他带到英国，英语又好了。接着我回国创业又把他带回来，他到二年级时中文能跟上了。此后移民加拿大，孩子妈妈又带着他到加拿大，但英语跟不上。读了一年好不容易跟上了，妈妈说还是回去吧，又把他带回来了。这样折腾下来，到三年级时，他已经信心全无。我觉得是我害了他。他父亲什么都想要，希望他英文好、中文好、数理化好，最终什么也要不了。

我问自己到底想耍什么？后来，我决定不再让儿子走高考路，因为上中学的儿子已经信心全无，国内开家长会先公布孩子排名，很多家长会指着我儿子对自己的孩子说，不要跟他坐在一起。我太太听了很难过。直到我把他带进美国的学校，他才慢慢转变。

在美国我发现，儿子居然第一次走进了美国学校的篮球队，因为他体育不错，以前他在国内中学时，只要去打球，校长马上来电话，说你孩子这样会把班级的平均分数拉低。虽然到了美国的中学，儿子还没能跟上，但是他开始有自信了。

我经常这样鼓励儿子：“其实你不错，个子一米八几，高高帅帅，女生也喜欢你。你的成绩虽然不太好，但球打得不错。数学不那么好，钢琴弹得却不赖，这是女生最喜欢的。”

在申请美国大学时，我也想过让儿子上名校，因为我没有上过最顶尖的名校，我希望孩子上，但我知道他达不到，而且一定会给他带来更多不自信。所以我们去申请排名在四十到八十位的学校。我说我不期望你上太好的学佼，达到中等就好。尽量参加社会活动和社团活动。

在送孩子去大学报到的飞机上，我和儿子进行了一场“男人间的谈话”，聊在美国可能会遇到的问题，从宏观的国外社会如何运作，文化价值观有何差异、学习模式有何不同，到仔细地面对性、毒品、酗酒等问题该如何处理，告诉他哪些是底线，不能碰。

熊丙奇 21世纪教育研究院剧院长

如果子女有出国留学的打算，父母应早做准备。首先，要收集、比较各国的教育制度、教育环境信息，不能轻信盲从。比如，目前有的国外学校招生，已经不对语言作出要求，出国由此变得更为容易。可家长们要认识到，这其实有很大的风险。毕竟在国外学习，一定耍过语言关，才能顺利求学，不要以为有条件拿到录取通知书，就完事大吉了，就是被录取了，也不意味着学有所成。

其次，要对子女的能力、素质做长时间的准备。海外求学，对学生的自主管理、自主学习、自主规划有更高的要求，父母应关注孩子这方面能力、素质的培养，在国内时就给孩子自由成长的空间。

再次，父母不要认为花钱送孩子出国留学，给孩子创造了好的学习环境，就万事大吉。对低龄的孩子，还需要持续的家教。这包括两方面，一是多与对方学校、home stay保持联系，了解孩子的学习和生活情况，毕竟，对于未成年人，父母还需要扮演监护人的重要角色；二是父母应该与孩子保持沟通，目前的通讯技术已经十分发达，利用聊天工具，就会远在天边，近在眼前，这需要的是父母投入时问，重视和子女的交流——这是我国家庭教育中，最缺乏的部分。

张伟用 北京金东方美国部技术总监

之前遇到过一个学生GMAT考了300多分，我做留学这么多年来第一次见那么低的分数，自考艺术类本科，雅思5分。学生的爸爸非要让她去读国内某校中外合作的金融硕士。这位学生的父亲从商，一心想让孩子选商科，但这个学生的学术背景和GMAT分数几乎不可能申请到国外的商科专业，于是家长转而寻求国内合作项目，说是熟人介绍，我听说那个项目根本没得到学校审批，属于违规办学，但家长坚持要去，这个学生的前途不被毁了才怿。

在多年从事留学咨询服务的经历中，我遇见过形形色色的家长，有些给孩子瞎指挥，让孩子走了很多歪路。

朱丹 儿子就读于伯克利大学

儿子刚上初一，我就萌生了让他出国留学的想法。但到了最终选择学校时，还是由他自己做主。虽然我希望儿子能去卡耐基梅隆大学，但他更喜欢伯克利，我尊重他的决定。他第一次去牛津上暑期课程，回来就说不太喜欢那种氛围。高一暑假去宾夕法尼亚大学，课程结束后走访了10所大学，在参观全美排名第4的文理学院时，他给我打了电话，说：“妈妈，我在这活不了四年。”我太了解儿子了，那所文理学院很有名，但让喜欢看球赛、社交的儿子在那幽静闲雅的山沟里憋4年非闷坏不可。

其实在我看来，作为家长，首先自己要有成熟的留学观，去掉虚荣心、名利心，想清楚把孩子送出国到底是为了什么。家长的作用是引导，千万别把自己变成主角。带孩子上培训班，不如多记录他们的成长，深度了解他们，帮他们梳理经历和提升特质。国外高校招生官也希望看到“这是一个怎样的孩子”。

浦小君 女儿就读于美国西北大学

高中时，有一天女儿突然说她想考清华，我不置可否，而是问她为什么？我觉得，在哪儿上学不重要，重要的是在哪儿完成社会化的过程，我希望通过更多提问，让女儿想透彻。女儿后来跟着上了清华的同学听了一段时间的课，觉得那更像是高中生活模式的延续，她就决定出国留学。

留学申请时，成绩优异的女儿想去哈佛、哥大，我这回表达了反对意见，女儿一下进入到那样竞争激烈的名校心理的发展不一定会健康。所以我建议她更成熟一点再去。而西北大学比较友好。考SAT时，通常都是我宽慰她，成绩已经够好了，不要再花时间去刷分，SAT毕竟只是工具。

在为企业招聘人才时，我接触过很多海归留学生，没有思想，或者思维方式太狭隘，成绩或许还不错，但社会化程度很低，没有很好地利用国外学校的各种资源，也没有借助留学拓展经验范畴。我希望自己的女儿能跳出这些限制，拥有全球化的眼光和胸怀。所以我鼓励女儿去非洲做志愿者，去看看那片土地上的人如何生活、围家如何运作。在课外活动中，我也会给女儿出谋划策，指导她如何善用不同文化背景、不同性格特点的人。

读大三时，我问女儿将来准备做什么，她思考良久后觉得想学法律，希望能在中国的法治化进程中贡献力量，这是她在学了哲学、数学后的决定，而这些积累对她以后学法律也很有帮助。数学让人有清晰的思维、哲学则能够将复杂的事情简单化。在和女儿分享学习收获的同时，我也会适时给女儿建议，比如建议她再去读读历史。