浅谈现代信息技术在美术教学中的运用

（河北省青龙满族自治县凉水河总校066500）

浅谈现代信息技术在美术教学中的运用

剧立刚

（河北省青龙满族自治县凉水河总校066500）

现代信息技术集图文声像于一体，可以对文字、声音、影像、图片等资料进行采集、编辑与存储，在教师的精心安排下进行巧妙地加工与整合，从而彻底改变了传统的黑板加粉笔教学的枯燥与封闭，使得整个教学更具生机与活力，更具开放性，这正是新形势下推进教学现代化的重要手段。就美术学科而言，现代信息技术的运用更是为教学注入了一股清泉，使得教学氛围更活跃，教学内容更丰富，教学手段更多元，学生学习的积极性更高，理解更透彻，更能激活学生的思维，激发学生的灵感，促进学生美术素养与综合能力的整体提高。现结合具体的教学实践对美术教学中现代信息技术的具体运用浅谈如下几点体会。

一、运用现代信息技术激发学生美术学习兴趣

兴趣是最好的老师，是教学成功的先决条件。可以说学生对认知对象是否感兴趣，直接影响到学生思维的活跃程度，关系着教学的成败。激发学生学习兴趣这是教学的重中之重。传统的美术教学中采用的是枯燥而静止的黑板加粉笔的教学模式，尽管教师也充分运用了插图、图片，但整个过程相对静止而枯燥，难以激起学生活泼好动的学生参与的积极性，难以将学生的思维与注意力集中于具体的教学内容之上。而没有学生参与的主动性，整个学习就会成为学生的负担，学生会不自觉地从心里排斥，而直接影响到学生的教学参与度与活跃度。只有激起学生浓厚的学习兴趣，让学生以饱满的热情与活跃的思维参与到教学中来，才能发挥学生学习的主体性与能动性，这样的教学才能取得事半功倍的效果。现代信息技术集图文声像于一体，改变了以往单一的语言描述、枯燥而机械的教学，更能增强教学的趣味性、开形象性与艺术性，使得整个教学更加活泼，更有动态感。化抽象为形象、化枯燥为生动、化静止为动态，这样的教学更加符合学生的心理特点与认知规律，自然能够激起学生更为强烈的学习热情，使学生带着强烈的求知欲展开主动探究。因此、在教学中教师要善于运用现代信息技术的优势，来为学生创设图文并茂、声形兼备的教学情境，营造愉悦而宽松的教学氛围，这样自然可以激起学生强烈的求知热情，调动学生学习的主动性与积极性。如果只是机械地进行基本美术理论的讲解，教学枯燥无味，学生学习动机不强，更难以取得事半功倍的效果。而采用现代信息技术利用其图文声像效果，比如线条的运用，将抽象的理论与具体的事物结合起来，这样的教学更具形象性，更能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

二、运用现代信息技术引导学生主动思考

成功的教学在于引导学生展开有深度地思考与思维，这样才能改变以往学生对知识的死记硬背与机械运用，而是学生真正地理解，提高学生的美术鉴赏水平与创作水平，让学生具备基本的美术素养。现代信息技术可以为学生创设有效的教学情境，让学生将抽象的理论与直观的事物结合起来，让学生手脑眼耳并用，引导学生展开积极而主动的思考与思维活动，从而让学生养成勤于思考，勇于发现问题，善于解决问题的良好习惯。

1．提供丰富素材，深化学生对知识的理解。在以往的教学中，教师从课外收集很多图片，但是并不能直观而动态地呈现在学生面前，教学依旧是机械的理论灌输，而有了现代信息技术可以打破传统教学时间与空间的限制，为学生提供更为丰富、更为直观的图片，并能将这些图片直观形象、动态而清楚地呈现在学生面前，为学生提供更为丰富的感性素材，这样才能引导学生依托丰富的表象来展开积极的思维活动，学生的思考才能具有一定的深度与广度，从而达到学生对于美术基本知识的深刻理解与灵活掌握。

2．激发学生灵感，引导学生展开个性化创作。创作并不是简单而机械的重复，而是将学生的个性与基本知识结合在一起的自主创作活动，是展现学生个性的重要途径。为此教师要利用现代信息技术来向学生动态地展现相关的事物，引导学生从多个角度来展开认真地观察与积极地思考，从而用眼睛来观察，用双耳来聆听，用心来感受，这样事物才能动态地呈现在学生的头脑中，唤起学生对生活的回忆，从而让学生将对理论知识的理解与具体的实物结合起来，将创作与生活结合起来。这样才能不断激发学生的灵感，从而引导学生展开富有个性化的创作活动。

三、运用现代信息技术提高学生美术素养

传统教学只是局限在教室内、教材上，将学生的思维束缚在教材上，这并不利于学生美术素养与综合水平的提高。现代信息技术手段依托于强大的互联网与计算机，打破了教材与教室的限制，将美术教学带入了一个全新的发展局面与宽广的学习平台，这样的美术教学更加生动活泼，更加贴近生活、贴近时代，更能唤起学生对美术的激情与动力，更加利于学生美术素养与综合能力的全面提高。

1．立体而全面地展现教材。教材是重要的教学资源，但教材毕竟是静止枯燥而抽象的，传统教学中只能是机械地用语言来讲述，这并不利于学生美术素养与综合能力的提高。现代信息技术以图文声像来传递信息，这样就可以将教材转换成动态的画面、直观的图片、动听的音乐与绚丽的文字，不再是单一而静止的呈现，而是多角度、立体而直观地呈现。并且可以利用现代信息技术所特有的手段来进行局部观察、整体观察等，从而以观察为思维的窗口，这样更加利于学生对抽象深奥理论知识的深刻理解，更加利于学生美术鉴赏水平的整体提高。

2．延伸课外开阔学生的美术视野。课堂教学时间有限，教材内容有限，而现代信息技术可以将整个教学由课外延伸到课外，将教学与生活同接轨，与社会同步，将美术教学置于更宽广的空间。为学生提供更多教材之外的美术素材，这样更加利于学生美术视野的开阔，美术知识的增长，更加利于学生美术鉴赏水平、创作水平的整体提高。因此，在教学中教师要做一个有心人，要将学生的美术学习与丰富的课外资源结合起来，通过收集与教学内容相关的各类素材，经过教师的精心安排来为学生呈现一个丰富多彩、异彩纷呈的美术殿堂，让学生畅游于美术知识的海洋，从中汲取丰富的养分，让学生能够真正爱上美术学习，爱上美术创作，促进学生美术素养的整体提高。

总之，现代信息技术具有传统教学手段所不具有的重要教学优势，是推动美术教学改革的重要手段。在具体的教学中教师要认真学习新课改，领会新课标，不断武装自己的头脑，将先进的教学思想运用于现代信息技术下的美术教学中，勤于实践与探索，这样才能实现现代信息技术与美术教学的完美结合，优化教学结构，促进学生综合能力的整体提高。

（责编 张景贤）