如何有效地利用化学课本空白区域

杨蕾

打开高一化学新课本，同学们会立刻发现：课本中的每一页，其中一部分印刷着章节的正文内容，约占一整页的2/3；另一部分则印刷着与正文相配套的注释、插图等内容，约占一整页的1/3。由于注释、插图等辅助性内容的篇幅总是有限的，因此在此部分中就留出了大量的空白区域。有的同学会认为这些空白区域是对纸张的浪费，其实不然，编书者留出这些空白区域并不是浪费空间，而是旨在让同学们科学、合理、有效地加以应用，使空白处成为大家发挥才能的自由空间，从而提高学习效率。然而，从过去课本的使用情况来看，很多同学并不能很好地加以利用这些空白区域，甚至有些同学在空白处信手涂鸦，胡乱地写些与学习毫无关系的内容，使空白区域失去应有的作用。下面就和同学们谈谈课本空白区域的有效使用。

一、利用空白区域记录预习时的疑点

化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的学科，客观上决定了其内容的抽象性。因此，作好课前预习便成了学好化学的前提。由于化学内容的抽象性，因此，在预习的过程中总会遇到这样或那样的问题，而这些问题往往义是学习的重点或难点内容。这就要求同学们在预习过程中，善于把这些问题提炼出来，并记录于课本相应内容的空白处，以便在上课时带着这些问题认真聆听教师的讲解，下课后能在空余时间和其他同学讨沦，查找资料等。因此，在空白处记录预习时的疑点，能对提高听课的针对性、学习的自觉性起到相当重要的作用。

二、利用空白区域记录老师讲授的重点和自己所得到的启迪

听课是学习的重要环节，是获取知识的主要途径，因此，课堂上要认真听取老师的讲解，特别是要带着预习过程中存在的问题有计划、有侧重地听课。在听课过程中，要很好地利用课本的空白处做好记录。记录的要点主要有：①老师上课时所讲的重点知识；②老师分析问题、解决问题、突破重难点的思路和方法；③老师在实验过程中所强调的现象、结论和有关注意事项等。此外，还要记录听课过程中受到的启发、闪现的灵感，以及发现的新问题等。记录下这些内容，将为课后的复习与研究、归纳与总结带来极大的方便。

三、利用空白区域记录课外补充材料

学习过程中总不免要阅读适量的教学参考资料，以帮助消化所学的内容，增强对知识的理解和掌握。一本好的参考资料总会在以下一个或儿个方面作深入细致的剖析：①教材的重点和难点；②知识点间的联系网络；③学习方法；④典型例题剖析；⑤知识的延伸和拓展等。这些内容中总有一些是教材无法包含或未直接给出、教师授课没有涉及的。因而，在研读这些内容时，应及时把有价值的东西在教材相应的空白处记录下来，以便复习时总结。图l所示是某同学在学习第一章第一节《化学实验基本方法》时，听课过程中在教材空白处做的记录，简洁明了，具有较高的复习价值。

四、利用空白区域作好学习总结

作好总结是构建知识网络、提高对知识的运用与记忆的有效手段，也是进一步学习的前提和保障。学习时要注意运用好空白栏做好总结工作。在进行课后复习时，要学会用简明的语言对本章节所学的内容做简要总结，并把总结的语言记录于空白处，便于记忆。在复习某一单元或某些章节时，要对前后知识进行归纳整理，找出异同，提炼规律，形成知识网络，记录于单元或章节空白区域，便于知识的提取与运用。在学习一段时间后，对学习方法也要不断加以总结，总结经验教训，提出注意事项和今后努力的方向等，把这些内容记录在某显要的空白处，便于今后学习参照。

化学学习过程中如能按上述要求科学、合理地使用好课本的空白区域，做好详实的记录，那么，你的课本将成为一本内容丰富、实用性强的“百科全书”，为将来的复习、备考带来极大的方便。