广西高校社会体育专业实验室使用以及实习基地的建设现状*

利运相 邓艳香

（广西大学体育学院，广西 南宁 530004)

广西高校社会体育专业实验室使用以及实习基地的建设现状*

利运相 邓艳香

（广西大学体育学院，广西 南宁 530004)

实验室和实习基地的建设是实验教学的重要条件。采用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法对广西高校社会体育专业实验室的基础设施建设、仪器设备使用状况、管理机构设置等方面进行调研分析，发现广西高校社会体育专业实验室存在着管理经验不足、设备更新慢、经费投入少等现状问题；同时从社会体育专业实习基地的分布、类型、实习内容和建设模式等角度分析当前存在的问题。提出相对应的建议和对策，为社会培养出更多的体育优秀人才。

广西高校；社会体育专业；体育实验室；实习基地；建设

1 前言

随着社会经济、文化的发展，广大群众从满足肚子温饱上升到精神层面的追求。以“面向市场、服务社会”定位的社会体育专业应运而生，顺应了当前我国大力推行的全民健身计划，符合时代的发展。本文以广西南宁部分高校为调查对象，通过对广西高校社会体育专业的实验室使用以及实习基地的建设现状进行调研，为促进高校体育实验室和实习基地的积极发展提出相对应的建议和对策，以便更好的发挥实验教学的培养要求，为社会培养出更多的优秀人才。对加快体育实验室和实习基地的建设，促进高校体育实验教学工作、提高学生的实践能力，增加体育社会专业学生的就业能力具有积极意义。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

以南宁地区三所高校：广西大学、广西民族大学、广西体育高等专科学校体育学院为主要调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据本课题研究的需要，查阅了三所高校教学信息网站以及校史资料，了解三所高校体育实验室和实习基地发展状况，对广西高校社会体育专业形成初步了解并进行有效分析，为文章研究提供一定的理论依据。

2.2.2 问卷调查法

通过实地发放问卷，收集相关数据。

2.2.3 个别访谈法

通过调查研究、个体访问，综合分析影响高校社会体育专业体育实验室使用和实习基地建设的原因，依据广大学生的意见，提出一套符合我校实际情况、促进体育工作有效展开的方案。

2.2.4 实地调查法

实地观摩三所高校体育实验室的建设情况，并通过各种途径认真考察与三所高校建立实习基地关系的企事业单位，进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 南宁部分高校社会体育专业实验室使用基本情况

体育实验室是实施实验教学的重要教学条件，高校体育实验室承担了实验教学、科学研究的任务，对学生创新能力、运动技能的塑造至关重要。实验室需要投入大量的经费来建设、购置相关器材，仪器设备的质量影响实验效果和科研水平，因此体育实验室的基建完善程度反应了一所高校体育教学的办学质量。由于地区不同、校情不同，当前我区高校体育专业实验室建设、管理水平参差不齐，各校的运动场所基建也存在着差异。

3.1.1 社会体育专业实验室与运动场所基础设施的基本状况

各高等院校社会体育专业实验室与运动场所基础设施的基本相同，一般包括：课程实验；各类运动场所、球馆。

3.2.1 体育实验室建设

按照学科要求，社会体育专业实验室应该建设体育保健、运动生理、人体解剖、运动生物化学、体育心理学等实验室。根据实地调查，三所高校普遍具备了以上基础教学实验室。

3.2.2 管理机构

根据调查，发现三所高校均设有专门的实验室管理机构，统一管理学校各学院仪器设备的购置、使用、开放等事务，同时制定相关管理条例、文件来统筹实验教学、实验科研工作，其一般下设各学院分管部门。但是由于各校社会体育专业的建设情况不同，实验室的基建也略有不同。根据社会体育专业的实验教学要求，动物科学实验教学中心、生命科学实验教学中心可以为其提供体育学科所需的基础实验室。社会体育专业成为广西区内高校普遍新建学科的时间并不长，因此，相关体育实验室的建设并不完善。社会体育专业在广西区内高校普遍开课的时间并不长，当前广西高校的体育实验室大多是继承学校未升级之前的实验室，存在着规模小、设备旧、仪器更新慢等问题。

3.2.3 实验室使用情况

在考察三所高校体育学院中，我们发现三所高校均制定有详细的实验室管理使用规则，包括开放对象、开放时间、指导教师和实验技术人员的安排、实验室管理人员责任分工等。

体育基础实验室开放对象以体育学院学生和教师为主，在教学规定的基础实验课程以外，学生可以自主申请使用实验室，但需要有教师或者实验技术人员在旁辅导。开放时间根据课程需求或者自主申请，安排在学校教学时间范围内；当实验室开放时一般会根据需求安排个别教师或者实验技术人员，一方面使得学生实验过程有教师在旁辅导，提高实验的有效性，另一方面，以维护实验室仪器设备的完整和安全，保证实验室相关工作的有序进行；开放模式主要采取以学生为主体、教师为辅的方式，学生在实验课堂中担负主要操作工作，进行独自科研试验，教师在实验课堂中扮演辅导、引导的角色，充分发挥学生的自主实验能力。根据社会体育专业开设的课程，学生需要参与人体解剖学、运动生理学、心理保健学、体质测量与评价、运动人体科学基础等实验教学任务。在人体科学基础实验中，体育专业学生要懂得人体最基本的身体和生理机构，了解人体骨骼肌肉发展的基本特征，准确找到人体穴位的定位方法，并学会基本的按摩、针灸手法；同时，体育专业学生要熟悉实验室里的体育器材和仪器设备，学会使用仪器掌握人体机能和体质的测量及评价方法；还要懂得一定的运动损伤处理方式。以上分析，可以看出学生重要的职业素质是在实验室里养成的，体育实验室培养了学生各种基础操作技能，为学生将来从事相关行业提供了实验理论和实践经验，是学生成才的重要基地。

3.2.4 体育实验室的仪器设备

表1 关于实验室仪器设备的满意程度调查

体育基础实验室的设备整体性能稳定，质量较好，主要来自国内正规的大型厂家，价格适中。但是在采购先进仪器及进口仪器方面比较保守，仪器设备的维修和更新存在一定的局限。从表1得出，社会体育专业学生有六成对实验室仪器设备感到满意，但是比较满意的仅占21.6%，有15.3%的学生认为实验室的仪器设备非常不满意。社会体育专业的学生同其他体育专业一样，需要掌握基本的人体结构、解剖、生物科学实验，但是体育保健、体质测量等方面的实验课程，在社会体育行业中运用较为广泛，一些健身俱乐部、运动场馆都会有相关的体育器材，与之相比，学校的仪器设备显得较“土”、“旧”。

3.3 存在问题

通过三所高校体育实验室和体育运动场所设施的比较，发现其完善程度受学校的规模、经济实力影响。学校规模越大，投入实验室及基础设施建设的经费越多，三所高校中，作为广西最大的综合性大学的广西大学，虽然体育学院为新建学院，但在其强大的师资及经济实力支持下，其体育运动场馆的建设比较齐全，其他两所高校也初具规模。但是调查中发现存在着一些普遍问题。

3.3.1 体育实验室管理人员技术缺乏

长期以来对实验室的使用采取粗放式管理是大部分高校的现状，高校实验室管理人员一般是兼职，缺乏专业技术人员。在调查中发现，体育实验室和体育场地设施的管理人员普遍为大专学历水平，学校对实验室管理人员的专业进修机会较少，虽然有时候会有一些相关培训，但大多是形同虚设。随着高等教育改革的深入，教育部对高校实验室建设的要求越来越高，近年来广西举办了不少实验室工作研究会议，但是内容主要集中在实验教学、实验成果和管理机制方面，对实验室管理人员的培训较少，培训也大多倾向于理论学习，未能充分发挥仪器设备的功能作用，造成资源浪费。

3.3.2 实验器材、设备更新慢

我们考察了三所高校的体育实验室，发现均存在设备陈旧，不少器械老化的情况。社会体育专业的就业方向是能够胜任体育教师、教练员、健康咨询师或保健按摩师等社会体育工作。随着健康理念的深入人心，社会体育事业日新月异，体育运动项目的研制和应用日益增多，各种体育器材设备应运而生，但是高校体育实验室的更新速度跟不上社会的发展速度，学生缺少对先进器材的接触，对仪器的性能不清楚，导致高校培养与社会需求的差距越拉越大，这使社会体育专业学生的就业处于非常不利的位置。因而，加快体育实验室仪器设备的更新，相比其他学科的实验室更加紧迫。

3.3.3 投资经费严重紧缺

由于对体育实验室重要性缺乏足够的认识，学校层面往往认为体育实验室不常用，所以舍不得花钱去更新和购置体育器材，而经费的投入不足使得实验室的更新和扩大都比较困难。尤其是近年来新升本科的一些院校，随着办学规模扩大，相配的教学设施也要扩建，学校的经费比较紧张。因此，我区体育实验室的建设普遍存在经费不足的状况。体育实验室是社会体育专业实验教学的基础条件，体育学院要把体育实验室的建设摆在重要地位，优先考虑实验室的建设问题，否则广西与其他发达省份的体育教学差距越拉越大。

3.4 南宁部分高校社会体育专业实习基地建设情况

3.4.1 实习基地数量与分布

根据实地调查及查阅相关院校资料，发现三所高校均建立了数量不等的社会体育专业的实习基地，但是总体数量不明，原因有一、社会体育专业是新增专业，建立时间较短，如广西民族大学和广西体育高等专科学校2006年开始创办社会体育专业，广西大学则于2011年开始招该专业学生，所以高等院校鲜少有专门为该专业建立的实习基地。二、社会体育专业基本承续的是原有体育专业的实习基地，高等院校一般是以学校或者学院（系）名义与社会企事业单位建立实习合作关系，所以实习基地归属哪个专业并不清晰。因此，实习基地数量难以统计，并且存在以下问题：（1）新旧基地更新快，近年来，学校不断发展与社会企事业单位加强合作关系，成为体育专业实习基地的企事业单位持续新增。但不能将与之建立实习合作关系的基地累积计算，因为有些合作基地时间比较长久的，可能已经被撤消失或者由于种种原因高校鲜少派遣毕业生去实习。（2）实习基地合作时间长短不均，在走访中发现，有些实习基地与高校的合作时间较长，如各级体育行政部门、学校教育单位；有些实习基地合作时间较短，具有不稳定性，如各类场馆中心、俱乐部、健身会所、企事业单位等，这些私营性质的机构部门，受经济、人为因素影响较大，更新交替速度快，本身存在风险，因而与高校长期合作关系不稳定。

表2 实习基地分布调查

根据表2可以看出社会体育实习基地的分布集中在市、县地区，乡镇较少，仅有1.1%的学生到过偏远农村、山区等地实习实训。通过调查，发现实习基地主要分布在广西区内，以高校所在地附近的市县为主，极少数有省外实习的经验。关于少数省外实习的学生，访谈得知，这些少数学生一般要么是外省人，要么是已经提前联系好要到省外工作，往往是“单枪匹马”的自主实习。综上所述，社会体育专业实习基地分布特点是：第一，主要以广西区内为主，集中在高校所在地附近的市县。第二，分布在县、市地区的多，乡镇少。由于实习经费有限，高校在选择实习基地的时候往往采取就近原则，加之社会体育专业实习的特点，一般是行政教育部门，或者场馆中心、健身俱乐部等企业，这些单位机构一般集中在县级以上地区，市县经济较为发达，城市化水平高，体育文化产业发展相对发达。同时，实习基地需要承担实习生的住宿。除实习对象、内容、基础设备等实习基础条件外，对环境、卫生、住宿、饮食条件有一定要求，因此，比较少到偏远的地区去实习实训。

3.4.2 实习基地类型

表3 实习基地类型统计（多项选择）

社会体育专业的实习基地类型较多，在调查中粗略统计，学生实习基地类型达到了三十多种，除表格中常见的八种类型，还有如大型酒店康乐部、保险公司、银行、房地产、派出所、法院等。从表3中可以看出，90.5%的学生有到学校教育类机构实习实训的经验，除此外，占比例较高的类型依次是健身俱乐部、各级体育行政部门、各类球馆中心、国营企事业单位，较少人去的是社会体育产业单位、医疗机构、针灸按摩室。从中我们可以看出，教育实习成为了社会体育专业的常规实习实训模式，学生到社会进行体育实习的次数和机会有待加强。上表反应的数据与社会体育培养方向是不一定相符的，该专业首先定位是面向社会、面向市场，但是学生到社会去实习实训的状况并不乐观，因而，高等院校应当重视建设教育实习基地以外的其他体育类型实地基地，更多的与社会体育接轨。其实，从采访中发现，一些学生到酒店、银行、房地产等公司实习，这些都是经济实力较为雄厚的行业，比较注重员工的健康状态，经常开展体育锻炼活动，其内部一般会设立相关体育组织；而派出所、法院等公检法部门，由于其机构的特殊性，从历年公务员招生启事可以得知，对身体素质要求较高，比较亲睐招收体育专业方向的学生，因而，我们不应忽视这些行业部门，可以与之构建与社会体育专业实习合作关系，以增加实习基地类型，形成形式多样的实习实训模式。

3.4.3 实习基地建设模式

当前广西区社会体育专业的实习基地建设模式基本延续原体育专业实习基地模式，毕业实习一般采取集中为主的实习方式，时间安排在大四上学期，2个月至一个学期不等。从以上分析，我们得知，体育专业建立的实习基地主要在广西中小学学校教育机构，每年安排学生到各级学校去上体育课，这种授课实习模式，在广西各高校已经延续很久，随着时代发展、社会进步愈发凸显实践实训内涵的不足。而与高校建立实习基地合作的中小学，虽然接收了一批又一批的实习生，只是“有人来了，可以帮上上课，活跃气氛”，并没有从中吸收到“高等教育的先进理论”，也没有把实习生当做该校的人才后备库。而从实习学生方面来看，也貌似是冲着实习，去“上体育课，感受一下当老师的感觉”，将来从事教育行业的只是少数，回到实习地工作的少之又少。所以，高校实习基地的建设模式，单纯的为“实习”而“实习”，这样的建设模式不利于双方的长远发展。因而，探索如何构建双方共赢的合作方式，“产学一体”或者“校企合作”，还是将“就业——实习”结合起来的实习模式，是当前社会体育专业学科的一个重要课题。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 广西高校社会体育专业的体育实验室和实习基地建设普遍存在层次低、质量不高的现状，充分暴露了高校在基础设施建设方面的薄弱环节。

4.1.2 广西区内高校社会体育专业实验、实习基地建设与学科发展速度不相符的矛盾日益凸显。

4.1.3 当前我区高校经费有限、资源有限。

4.1.4 区内高校大多没有专门的社会体育实训基地的现实。

4.1.5 实验性教学环节中，学生的实践操作、自主创新能力不高。

4.2 建议

4.2.1 规范体育实验室的使用及管理制度，最大限度地发挥实验资源。

4.2.2 积极促进体育实验室在校内、校外的联合建设。

4.2.3 加强实习基地建设，改变学生实习实训态度。

4.2.4 把社会服务和实践能力的培养结合起来，增加就业率。

[1]聂春丽.广西高等学校社会体育专业实践教学体系现状与优化策略的研究[D].广西师范大学.2011(9):89.

[2]广西大学体育学院.学院介绍.[EB/OL]

http://tyxy.gxu.edu.cn/nr.jsp?urltype=news.NewsCont entUrl&wbtreeid=2234&wbnewsid=4222&archive=0.

[3]广西民族大学研招网.广西民族大学体育与健康科学学院介绍.

[EB/OL]http://yz.kaoyan.com/gxun/zixun/10/410283.

[4]广西体育高等专科学校简介.

[EB/OL]http://www.gxtznn.com/xxgk/jj/index.html.

[5]崔宏亮.高等师范院校体育专业实验室现状及对策.[J]青年文学家. 2011(20):209.

[6]苏政.广西社会体育专业人才培养与社会需求研究[D].广西师范大学.2007(29).

The Construction Situation of Practice Base and the Utilization of Laboratory of Social Sports Specialty in Guangxi University

LI Yun-xiang,etal.
(PE Dept. of Guangxi University, Nanning 530004, Guangxi, China）

Construction of laboratory and practice base is the important condition of experimental teaching. Using literature method, questionnaire survey method, interview method and so on, this paper analyzes the laboratory infrastructure construction, equipment usage, management institutions of social sports specialty in Guangxi university, the status quo of the laboratory of social sports specialty in Guangxi university is as followd: lack of management experience, equipment updating slow, less fund.At the same time, from the angles of the distribution, type, practice content and construction patterns of social sports professional practice base, the current problems are analyzed. The corresponding suggestions and countermeasures are also put forward to train more sports talents for the society.

colleges and universities in Guangxi; social sports specialty; sports laboratory; practice base; the construction of

2013年广西教育厅教改课题项目《社会体育专业实验教学、实训、社会服务一体化研究与实践》的子课题项目，编号：2013JGB108；2013年广西大学大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目，编号SYJN20132502。

利运相 (1992-), 广西合浦人,本科, 研究方向：社会体育学。